第11课 元朝的统治（分层作业）-【上好课】七年级历史下册同步备课系列（统编版）

第11课 《元朝的统治》分层作业 【基础巩固】 1.元朝是中国古代历史上的一个重要时期，对统一多民族国家的发展产生了深远的影响。从元朝开始，省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至今。这一行政区划与管理的制度，被称为（ ） A.分封制 B.郡县制 C.行省制度 D.科举制 2．元朝管理地方事务的形式是多样的，下列选项中属于中央机构且可直接管辖某地方事务的是（ ） A.枢密院 B.宣政院 C.御史台 D.行省 3.我国某朝代疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。该朝代管理西藏的机构是（ ） A.西域都护府 B.宣政院 C.澎湖巡检司 D.驻藏大臣 4.元朝在全国各地设有大量驿站，主要有陆站和水站，水站用船陆站用马、牛、驴或车；后来还设置过海站；在冰天雪地的黑龙江流域设狗站，使用狗拉雪橇在冰封的大地奔走。这一做法（ ） A.改变了地方行政区划 B.巩固了多民族国家的统一 C.加强了民间商业往来 D.使交通工具发生根本性变革 5.有学者认为：元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽、金等北方少数民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。此观点的主要依据是，元朝（ ） A.推动了华夏族的最终形成 B.之前的朝代包括汉唐疆域面积狭小 C.加强了对地方的有效控制 D.疆域辽阔并实现了多民族的大统一 【能力提升】 6.元朝的行省起初是中央的派出机构，后来逐渐演变为常设的地方最高行政机构，各行省在中央统一领导之下，独立处理本省的军政事务，由此可知，行省制度 （ ） A.极大地增强了地方独立性 B.固化了后世地方管理体系 C.调整了中央与地方的关系 D.削弱了地方社会治理水平 7.有学者认为，元代有不少蒙古语和西域语言的音译词被吸收到汉语汉文中。如车站的“站”就是蒙古语jam (驿传)的译音，“站”字汉语本义是“立着”“停下”，而元代汉蒙语并用合成“驿站”一词，遂发展为如今车站的“站”义。这说明（ ） A.儒家思想受到冲击 B.交通发展强化了统治 C.元代重视文化建设 D.民族交融丰富了文化 8. 比较学习并归纳共同点是历史学习的方法之一。下列关于隋朝和元朝相同之处的叙述，正确的是（ ） ①都结束了政权分裂局面，完成全国统一 ②都是少数民族建立的政权 ③都建立起空前辽阔的疆域 ④都进行了制度创新，加强了中央集权 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 9. 如图为我国古代地方权力强弱变化图，较为正确的是（ ）10. 以下为元朝中央机构示意图，与空格处①②对应的是（ ） A.中书省、检察权 B.行中书省、管理吐蕃地区 C.尚书省、财权 D.中书省、管理吐蕃地区 【拓展延伸】 11. 民族独立和国家统一是一个国家发展的重要前提和基础，我国自古以来就是一个统一的多民族的国家，维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读材料，回答问题。 材料一 秦统一全国后，创立了大一统的中央集权制度，皇帝拥有至高无上的权威，并建立由中央直接管辖的郡县制，把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。唐朝时期，先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区；唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王、回纥首领为怀仁可汗、南诏首领为云南王。元朝建立后，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。清政府平定噶尔丹叛乱和大、小和卓叛乱，在西藏设置驻藏大臣，稳定和巩固边疆地区，进一步维护政治上的大一统。 --摘编自人教版《中国历史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括我国古代“大一统 ”的主要内容。你认为古代“大一统 ”有哪些积极作用？ 材料二 （2）根据材料二并结合所学知识，概括宋元在政治、民族关系方面的特点(或举措) 材料三 元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面……元代的地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方。 ——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》 （3）根据材料三，分析元朝行省制度的特点，并结合所学知识，指出该制度的历史作用。 （4）综合上述材料，你认为应该如何妥善处理中央与地方的权力关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第11课 《元朝的统治》分层作业 【基础巩固】 1.元朝是中国古代历史上的一个重要时期，对统一多民族国家的发展产生了深远的影响。从元朝开始，省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至今。这一行政区划与管理的制度，被称为（ ） A.分封制 B.郡县制 C.行省制度 D.科举制 【答案】C 【解析】元朝建立后，忽必烈仿效中原王朝的政治体制，