专题07 作文（知识清单）-2023-2024学年八年级语文下学期期中考点大串讲（统编版）

八下期中作文复习知识清单 一、《学习仿写》 （一）技法指导 1.仿写，就是模仿范例作文，根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面，有目的地进行模仿的一种写作方法。 2.仿写分为片段练习仿写和整体范文仿写。 （1）片段练习仿写,主要指仿词语、仿句子，或仿开头、仿结尾、或仿记叙、仿描写、仿议论等等。 （2）整体范文仿写是模仿的最高阶段,主要是指模仿篇章结构、模仿写作手法、模仿语言风格等。 3.仿写作手法： 写作手法也叫表现手法，是针对具体写作中的方法技巧而言，常见的写作手法有：各种修辞手法、托物言志、欲扬先抑、衬托烘托、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比、动静结合、点面结合、虚实结合、以小见大等等，根据内容和表达需要，选择有特点的写法作为仿写点。进行变通创新，进而提高写作能力。 比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。”这句话运用了比喻、排比的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采用先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成对比，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。 4.仿篇章结构： 比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。 《叶圣陶先生二三事》先总说叶圣陶先生品德高尚，再围绕叶圣陶先生的“宽”与“严”组织材料（总分式） 《说和做》围绕闻一多先生的“做”和“说”选择典型事例组织材料（并列式） 《背影》以“背影”为线索，重点明晰，过渡自然，前后呼应； 《驿路梨花》构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事一波三折。 5.仿段落形式 能仿写的段落形式五彩缤纷：总分式、递进式、对比式、时空排列式……优秀的段落排列都是有规律可循的：它们内在结构清晰，层次分明；前后衔接巧妙，过渡自然；内部联系紧密，前后呼应；段内构成灵动多变，丰富多彩。 名家示范1：葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原是一朵花的魂啊。——丁立梅《祖母的葵花》 评析：本段使用总分总结构——段首句以“另有一种风韵”总领整段；段末以“一颗瓜子，原是一朵花的魂啊。”抒发喜爱和赞美之情；主体部分运用拟人生动地描绘葵花结籽的过程。 名家示范2：我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大深刻的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，——我都得感谢我的慈母。——选自胡适《我的母亲》 评价：本段使用排比句式——通过议论来表现母亲对自己产生的深远影响，抒发对母亲的感激之情。这样的段落适合安排在文章结尾来评价人物，抒发情感，深化主题。 6.仿语言表达 文章的立意、构思、选材质量等也是借助语言这个载体表现出来的。语言表达能力既是作者写作能力的重要组成部分，也是彰显作者写作能力的关键。仿习范文的语言，除了追求朴实或追求生动的语言风格之外，重点有两个： 一是仿习修辞手法：用比喻，则语言生动活泼，意蕴丰厚；用排比，则语言气势宏大，撼人心魄；用对比，则文章美丑尽显，各得其所；用反复，则重点突出，结构明晰；等等。 二是仿习句子：用严密周到的长句，有如余音绕梁；用简洁有力的短句，有如珠落玉盘；用整齐匀称的整句，铿锵悦耳；用灵活多样的散句，轻快自然。如果在行文中交错使用长短句、整散句，带来的效果是句型错落多姿，节奏富于变化，文章具有别样的参差美、匀称美。 7.仿写思路 一是研习原文，揣摩文章好在哪里，是怎么写的，为什么这样写。 二是找准仿点，从原文众多的可借鉴点中，结合未来要写的文章，选准一两个仿写点。 三是仿出精髓，避免机械模仿，避免抄袭，用好仿点的核心要义，并努力进行创新。 （二）真题示例 1.仿写是提高作文水平的有效方法。课文中有许多精彩的场面描写：比如《社戏》中看戏的场面描写、偷豆吃豆的场面描写，《安塞腰鼓》表演的场面描写。方法不一，却都做到了真实