2.3 耳和听觉--【高效课堂·七年级下册科学同步练习】2023-2024学年七年级下册同步练习

2.3 耳和听觉 知识点清单 1、 耳的结构 1. 耳是人的听觉器官，通过它听到各种声音 2. 耳的结构：由外耳、中耳、内耳三个区域组成 （1） 外耳： ①耳廓：收集声波 ②外耳道：传导声波 （2） 中耳： ①鼓膜：随着声波的振动，引起鼓膜的振动，再将振动传导给听小骨 ②听小骨：将声音放大再传入耳蜗 ③咽鼓管：咽鼓管连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。 （3） 内耳： ①耳蜗：耳蜗内的听觉感受器把声音信息沿听神经传到脑部，形成听觉 ②前庭和半规管：有感受头部位置变动的位觉感受器，能感觉头部位置的变化 3. 听觉的形成：声波→鼓膜振动→听小骨放大振动→耳蜗内听觉感受器接受声音刺激，产生信息→听神经→大脑听觉中枢，形成听觉 【注意】听觉通常会随年龄的增大而变得不灵敏。助听器能帮助人们听得清楚一些。但是，有些人由于听觉器官某一部分受了损伤，即使用助听器也很难再听到声音了，这种状况称为失聪。 【常考点】耳的结构 【例1】如图为耳的结构，下列叙述正确的是（ ） A.①听小骨上有听觉感受器，可以传递声波 B.②耳蜗内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动 C.③是听神经，与口腔相连，使儿童易患中耳炎 D.④鼓膜有听觉感受器，可以感受声波 2、 声音的特性 声音的三要素：音调、响度、音色 （1） 音调：声音的高低叫做音调 【注意】 1. 声音音调的高低与发声物体振动的快慢有关，物体振动得越快，发出的音调就越高 2. 物体每秒内振动的次数叫做频率。物体振动得越快，频率就越大，音调就越高。因此频率是描述物体振动快慢的量，它决定着声音音调的高低。 3. 频率的单位是赫兹，简称赫 4. 儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人的高 5. 人对高音和低音的听觉是有一定限度的，大多数人能够听到的声音频率范围为20~20000赫。我们把高于20000赫的声音叫做超声，低于20赫的声音叫做次声。一般人是听不到超声和次声的，一些动物却能听到。 【声波的利用】蝙蝠在飞行时会发出超声波，并通过接收碰到猎物后返回的超声波，来辨别猎物的方位及距离;大象可以用次声波交流；医疗上用超声波粉碎胆结石；用内脏反射的超声波造影，分析体内病变（B超）；利用超声波可以清洗眼镜等。 （2） 响度：声音的强弱叫做响度 【注意】 ①对于同一声源发出的声音，其响度与声源的振动幅度有关，跟人距离声源的远近有关。 ②声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。 ③不同的人对声音的感觉是不同的。 ④在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱。分贝的符号为dB （3） 音色：不同的物体，产生不同的声音，可以通过音色来判断发音物体 【常考点】声音的特性 【例2】如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ） A.乙、丁的音色相同 B.甲、丙的音调相同 C.甲、乙的音调相同 D.丙、丁的响度相同 3、 噪音的防治 1. 我们把使人感觉轻松愉快的声音叫做乐音，使人烦躁不安的声音叫做噪声 2. 控制噪音的三个方法： （1）减弱或消除噪声的产生：车辆安装消声器，市区禁止鸣笛，优化机械结构或加润滑油减弱噪声等 （2）阻断噪声的传播：高速路边植树，居民区植树种草，高架路两旁建隔音屏，居民楼安装双层玻璃等 （3）防止噪声进入人耳：戴耳罩、耳塞、隔音帽等 同步练习 1．下列关于形成听觉的说法正确的是（　　） A．人的听觉能力远超动物，正常人的听觉频率范围约是20Hz- 2000Hz B．人只靠一只耳就可以准确地判断声源的方位 C．“打呵欠”时听不清他人的话，是因为鼓膜的振动受到影响 D．听觉形成路径：声波一外耳道一耳蜗一听小骨一鼓膜一听神经一大脑 2．笑声虽美，但有时候也是可以成为噪音的，关于声音说法错误的是（　　） A．捂住耳朵可以适当的减少听到的噪音 B．声音的响度与声源的振动幅度和距离声源的远近有关 C．听觉在人耳的耳蜗中形成 D．在太空中，不借用设备是听不到对方声音的 3．如图所示为耳的结构，下列叙述错误的是（　　） A．图中所示的结构7是人的听觉感受器 B．11耳廓属于外耳，负责收集声波 C．鼓膜可以将声波转化为振动 D．听到巨大声响时迅速张口，可确保2内外气压平衡 4．如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图，则下面说法中正确的是（　　） A．甲和乙声音的音调不同 B．乙和丙声音的响度相同 C．丙和丁声音的音色相同 D．丙声音在真空中传播速度最快 5．如图所示曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，编钟按钟体大小依次悬挂，可以演奏出美妙的乐曲。下列关于编钟的说法，正确的是 （    ） A．钟体大小不同，是为了改变声音的音色 B．编钟钟体越小，发出声音