2.2 声音的产生和传播--【高效课堂·七年级下册科学同步练习】2023-2024学年七年级下册同步练习

2.2 声音的产生和传播 知识点清单 1. 声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2. 声源：正在发声的物体叫做声源。固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。 【注意】 （1） 正在震动的物体，一定发出声音，但声音不一定能被人听到 （2） 能够听到声音，只能说明物体发生过振动，但此时物体不一定发生振动 【实验】声音产生的原因 （1） 敲击音叉，音叉震动，有声音产生 （2） 将泡沫小球靠近音叉，小球被弹起 【结论】声音是由物体的振动产生的 【常考点】声音产生的条件 【例1】下列实验中，不是验证声音产生条件的是（ ） A.敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊 B.敲击鼓面时，撒一些轻小的纸屑在鼓面上 C.将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气 D.说话时，把手指放在喉咙处 3. 声音的传播：声音可以在气体、固体、液体中传播，但不能在真空中传播，声音的传播需要物质，这样的物质叫做介质 注意： ①气体、液体、固体都可以作为声源发出声音，也都可以作为传播声音的介质。 ②空气越稀薄，传声效果越差，真空不能传声。 ③一般而言，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。 4. 声音传播的形式：声波 5. 声音的传播速度：声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是不同的。 6. 声音在气体中传播最慢，在固体中传播最快。 7. 在15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米。 【常考点】声音的传播 【例2】下面三个表是小明测得的不同条件下的声速v，根据表中信息填空。 （1）在30℃的空气中，声速是_______m/s，若测得空气中声速为340m/s，此时的温度可能是________（选填“0℃”“22℃”“27℃”）；一般情况下，声音在气体中的速度比液体和固体中的速度_______（选填“大“小”）； （2）根据三个表格的信息可知，声速大小与______无关； （3）根据表一的信息，归纳声速与温度的关系______________________ 同步练习 1．下列实验中，不是验证声音产生条件的是（    ） A．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊 B．敲击鼓面时，撒一些轻小的纸屑在鼓面上 C．将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气 D．说话时，把手指放在喉咙处 2．下列关于声现象的描述和分析，错误的是（　　）   A．甲图：小明能听到桌面传来的敲击声，说明固体可以传播声音 B．乙图：笛子发声是靠笛子内的空气柱振动产生的，说明声源可以是气体 C．丙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，听见闹铃声越来越小，说明声音不能在真空中传播 D．丁图：手机声控密码解锁时，只能由设置语音密码的人说出密码才能打开手机，这一设置利用了不同的人音调不同 3．如图是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口处蒙上胶膜，膜上黏一片小平面镜。拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法正确的是（　　）   A．光点的晃动是由于激光笔晃动引起的 B．该实验说明声音能传递能量 C．两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的 D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动 4．如图所示的实验中，用来探究声音产生原因的是（　　） A．①改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺子，听声音的变化 B．②将正在发声的音叉斜放入水中，观察到水花四溅 C．③玻璃罩内的闹钟正在发声，抽出玻璃罩内的空气，听声音的变化 D．④用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度 5．下列关于人听到声音的说法正确的是（    ） A．失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的 B．如果只是一只耳朵失聪，人是能够准确的判断声音传来的方位的 C．人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起听小骨的振动，这种振动经过鼓膜及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 D．自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导使人感知声音的 6．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； ②拨打放在真空中的手机，手机显示呼叫号，却听不到铃声； ③人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声； ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7．下列实验中，不能够探究声音产生的条件是（   ） A．把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线 B．敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声 C．在