专题09 文言文阅读(知识清单）-备战2024年中考语文考点突破（浙江专用）

专题09：文言文阅读 (知识清单） 【考点分布】2023年浙江省中考文言文阅读考点分布 20223年浙江省中考文言文阅读考点分布 地市 篇目作者 原题再现 考点分布 杭州市 《观潮》[宋]周密 《酒泉子·长忆观潮》[宋]潘阆 15. 下列对《观潮》和《长忆观潮》理解不正确的一项是（ ） A. 《观潮》和《长忆观潮》都写到了钱江潮涌、弄潮儿和观潮者。 B. 《观潮》引用杨诚斋诗句，以印证大潮气势恢弘，增强说服力。 C. “万面鼓声中”写潮来时万千观潮者敲锣打鼓、异常兴奋的场面。 D. 词人别后还几度梦醒，犹觉胆战心寒，突显钱江潮令其印象深刻。 文本理解分析判断 16. 《观潮》画横线的句子写出了钱江潮的气势，富有表现力。请从句式、修辞、感官体验等角度任选两个赏析。 句子赏析 17. 阅读《观潮》最后一段，将下面表格填写完整。 原文语句 批注 珠翠罗绮溢目 “溢目”用词凝练，突出了①______。 ②______ 写出车马众多，道路拥堵。 饮食百物皆倍穹常时 说明售卖的物品数量多、③______。 这段描写的作用：④______________________。 文本理解概括 18. 《观潮》和《长忆观潮》中，“弄潮儿”形象鲜明，请结合内容分析。 人物形象分析 宁波市 《诫子书》 《孙权劝学》 《送东阳马生序》 《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》 6. 劝说类文言文中，有些标题暗含劝说方式。下面是同学所做的标题整理。请你解释加点的字。 《诫子书》 诫：（1）_______________ 《孙权劝学》 劝：劝告，劝说。 《送东阳马生序》 序：一种文体。这里指赠序，即临别赠言，表达祝愿、劝勉之意。 《邹忌讽齐王纳谏》 讽：（2）_______________ 《出师表》 表：中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。内容为陈述、请求、建议，“动之以情”是“表”的基本特征。 文言实词解释 《孙权劝学》 《送东阳马生序》 《出师表》 7. 下面是同学所做的劝说语气整理单。请你用现代汉语写出相关语句的意思，并分析其语气的表达效果，完成表格。 语气 相关语句 分析 祈使语气 卿今当涂掌事，不可不学！ —《孙权劝学》 （1）____________ 反问语气 其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 《送东阳马生序》 宋濂告诉马生：如果他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？宋濂以自身学习体会向后学马生强调，只有用心专一，才能学有所成。“岂”和“哉”连用，加强反问语气，显示出不容置辩的力量，引起马生深思。 祈使语气 陈述语气 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ——《出师表》 （2）____________ 语气表达效果分析 《战国策·秦策五》 9. 阅读下面语段，结合画线语句所采用的劝说语气和劝说思路，阐述秦王是如何被成功说服的。 秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒，中期徐行而去。或为中期说秦王曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也，向④者遇桀⑤、纣⑥，必杀之矣。”秦王因不罪。 （选自《战国策·秦策五》） 劝说语气和劝说思路分析 温州市 《南词叙录注释》 田艺蘅《留青日札》 （1）解释加点词。 ①卓乎不可及已____________ ②尝奇此戏____________ 文言实词九解释 （2）用“／”给材料二中画波浪线处断句。（限断2处） 此记乃珍羞之属俎豆之间亦不可少也 文言文断句 （3）同学质疑：材料一中画横线处作为“高明的故事”素材是否合适？ 发表你的看法并阐述理由。 内容理解分析 观点阐述 （4）同学提议：增加《琵琶记》创作缘由。 根据两则材料，概括《琵琶记》创作缘由的两种说法。 内容理解概括 （5）同学讨论：还可以增加《琵琶记》的哪些信息？ 结合两则材料，提一条建议并阐述理由。 阅读的拓展能力 嘉兴市 舟山市 《革除遭事二》 《巽隐集》卷一 13. 认真阅读文本内容，将下表填写完整。 字词句的理解 14. 语言现象要学会梳理。根据例句中加点词的用法，从学过的文言文中再举两例。 文言现象 15. 文学社想以程本立的诗为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号上推送。请你结合诗和文，完成视频脚本创作。 内容理解分析判断 比较阅读 16. 校微信公众号设立了“文人风骨”专栏，上一期推介的是范仲淹。请你综合诗文内容，参照示例，写一段话来推介程本立。 分析人物形象 人