专题五 中国古代的思想、科技和文化-【一战成名新中考】2024陕西中考历史·专题串讲优质课件PPT

中国古代史模块纵横 专题五 中国古代的思想、科技和文化 陕西历史 历史 1 线索1 中华文化的灿烂源头——先秦诸子与“百家争鸣”（详见结构化知识梳理P68） 线索2 儒家思想的历史发展与民本思想 阶段 概况 认识 春秋（产 生） 孔子创立儒家学派。核心思想是 “仁”，提出“仁者爱人”，将 “仁”作为处理人与人关系的最高行 为准则和道德规范。主张以德治国， 要求统治者爱惜民力，体察民意 春秋战国时期，儒家学 说受到统治者的冷落， “仁政”“德治”等主 张虽然有利于缓和社会 矛盾， 2 阶段 概况 认识 战国 （发展） （1）孟子主张实行“仁政”,提出了 “民为贵,社稷次之,君为轻”的思想 （2）荀子主张实行“礼治”,明确尊 卑等级,以维系社会秩序 但在诸侯争霸、战乱不 断的年代，其主张不适 应当时剧烈社会变革的 需要 秦朝 （打击） 秦始皇“焚书坑儒” 遭到沉重打击 续表 3 阶段 概况 认识 西汉 （主导） 汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊 崇儒术”的建议，把儒家学说立为 正统思想，使儒家忠君守礼的思想 成为大一统政权的精神支柱 从此，儒学居于主导地 位，为历代王朝所推 崇，影响深远 明清 （僵化） 实行八股取士,科举考试命题范围为 儒家经典“四书”“五经”。考试 内容空疏，形式呆板，脱离实际， 禁锢思想 应试的人成为皇帝旨意 的顺从者，严重阻碍了 科学技术和文化事业的 进步 续表 4 阶段 概况 认识 近代 （1）维新派借孔子权威，宣传维新变法思想 （2）袁世凯掀起尊孔复古的逆流，为复辟帝制做准备 （3）新文化运动时期先进知识分子向封建礼教发动猛烈攻 击,对“尊孔复古”逆流进行批判,动摇了封建道德礼教的统 治地位 改革开放 以来 （1）孔子“万世师表”的形象重新回归，其教育理念和治国 思想的合理部分成为社会主义建设的营养 （2）孔子成为中华文化走向世界的代表人物，其思想精华正 在并将持续影响世界 续表 5 素养提升 1.全面认识、正确对待儒家思想 思想 精华 仁政、民本思想（以民为本、关注民生），强调道德教化和社会 责任感 发展 特点 不断适应统治者和时代的需要，在吸收融合诸多文化因素中发展 和丰富 6 积极 作用 （1）政治经济：维护封建统治秩序、社会稳定和国家统一；促进 社会经济发展 （2）文化：成为中国古代传统文化的核心内容，传承传统美德， 推动古代思想文化教育的发展 （3）社会：优化人际关系，维系家庭、家族和睦,缓和社会矛盾, 促进社会和谐 续表 7 消极 影响 宣扬的封建礼教（“三纲五常”、等级制度、愚忠、愚孝、束缚 妇女的戒律）消极作用明显，束缚了人们的思想、意志和人格， 导致保守、封闭的民族性格，不利于民主和科学精神的形成 现世 价值 儒家思想倡导的“道德规范意识”有利于培养公民的道德观;“大 一统”的思想有利于维护国家统一;“以人为本”为当今改善民 生、发展民主政治提供借鉴;和为贵、君子和而不同有利于和谐社 会的构建 续表 8 正确 对待 （1）国家：取其精华，去其糟粕，批判继承； 加强思想道德建 设，以德治国 （2）个人：增强民族自豪感，取其精华，去其糟粕，塑造健全的 人格等 续表 9 素养提升 2.中国古代的民本思想 思想 源泉 老子主张“道法自然”“无为而治”；孔子主张以德治国、爱惜 民力；孟子主张实行“仁政”“民贵君轻”；墨子主张“兼爱” “非攻”，提倡节俭 内涵 （1）人民是国家的根本、基础，天下得失取决于民心向背；百姓 安居乐业，才能保障社会的稳定 （2）统治者要善待人民，爱惜民力、轻徭薄赋、替百姓着想；尊 重民意，自我约束，修善德行;慎重处理民事、国事;听政于民， 与民同乐 10 实践 （1）西汉初年统治者推行休养生息政策，重视农业生产，轻徭薄 赋，重视“以德化民”，出现了“文景之治”的统治局面 （2）东汉光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚， 缓和民族矛盾，出现了“光武中兴”的统治局面 （3）唐太宗认识到“君舟民水”，吸取隋朝速亡的教训，轻徭薄 赋，减轻人民负担，鼓励发展农业生产，出现了“贞观之治”的 统治局面 续表 11 全面 认识 （1）积极作用：揭示了深刻的执政规律，并发挥了客观的历史作 用（顺应了民意，约束了专制权力；维护了社会秩序，保持了国 家稳定） （2）局限性：以维护君权（封建统治）为中心，与当今民本有本 质区别，当今民本以人权平等为核心 续表 12 线索3 中国古代科技、文化成就 1.四大发明 造纸术 西汉时期，出现纸;东汉蔡伦改进造纸术,便利了典籍的流传，促 进了文化的传播与发展 印刷术 隋唐时期发明了雕版印刷术，北宋匠人毕昇发明了活字印刷术， 对人类文明的发展产生了重大影响 指南针 战国制成指南工具司南，北宋制成