4 梅花魂-（讲解课件）【优翼·学练优】2023-2024学年五年级语文下册同步备课

新课导入 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 梅 花 [宋] 王安石 不畏严寒，独自开放。 知识锦囊 梅　落叶乔木，常于深冬初春季节开放，性耐寒。原产于中国，后引至韩国、日本。 梅花是中华民族的精神象征，象征坚韧不拔、自强不息、清高孤傲、不屈不挠的品格。 梅 竹 兰 菊 梅与松、竹合称“岁寒三友”，又与兰、竹、菊并列为“四君子”。 五年级语文·下 4 梅花魂 * 4 我会认 腮 sāi 腮边 虬 qiú 玷 diàn 郑 zhènɡ 秉 bǐnɡ 飕 sōu 虬龙 玷污 郑重 秉性 凉飕飕 码 mǎ 号码 撩 liáo 撩起 绢 juàn 侨 qiáo 眷 juàn 手绢 华侨 家眷 折 他们从来都是顶天立地，不肯低头折节。 折腾 zhē zhé 背 一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 背负 bēi bèi 多音字 词语认读 缕缕 幽芳 葬身 腮边 颇负盛名 训斥 玷污 杭绸 秉性 凉飕飕 梳理 衰老 手绢 华侨 眷恋 段落划分 第一部分： （1）写故乡的梅花使我想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父。 第二部分： （2～15）回忆关于外祖父的几件事，反映了一位华侨老人对祖国的眷恋之情。 第三部分： （16）写每当“我”看到珍藏的梅花图和手绢，就会想到外祖父那一颗眷恋祖国的心。 课文解读 作者围绕梅花写了关于外祖父的哪几件事情呢？ 回忆外祖父 教“我”诗词——动情落泪 斥“我”污梅——珍爱墨梅图 无法回国——呜呜哭泣 分别送“我”墨梅图 临别赠“我”手绢 借物思乡 教“我”诗词——动情落泪 我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 为什么会“不厌其烦”地教呢？ 文中所写的外祖父第一次落泪。 外祖父为什么常常教“我”读唐诗、宋词？ 外祖父常常教“我”读这些诗词，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。 吟诗落泪 不厌其烦 讨论交流 讨论交流 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这是唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是我独自一个人在外地，每到重阳节的时候格外思念故乡的亲人。这首诗表达了诗人思念家乡，思念亲人的思想感情。   外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？ 讨论交流 “春草明年绿，王孙归不归。”这是唐代诗人王维《山中送别》中的诗句，意思是明年春天绿草如茵的时候，你回不回来呢？这首诗表达了诗人与朋友的依依惜别和渴望再次相聚的思想感情。   外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？ 讨论交流 “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”这是宋代词人秦观《浣溪沙》中的词句，意思是在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；漫天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。这首诗表达了诗人凄凉哀婉、含蓄慰藉的闲愁。   外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？ 讨论交流 这类的诗句大多写乡思和乡愁，这怎能不拨动他思乡的琴弦呢？外祖父由诗句想到了漂泊他乡的自己，思乡之情无法控制，因而潸然泪下。   外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？ 斥“我”污梅——珍爱墨梅图 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 其他古玩 不甚在意 墨梅图 分外爱惜 对比 语言描写 神态描写 我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时 。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 拉下脸来 动作描写 从老人小心翼翼的动作中，我们可以看出外祖父对墨梅图的珍爱。 无法回国——呜呜哭泣 有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！” “干吗要回去呢？” “那儿才是我们的祖国啊！” …… 可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问母亲：“外公走吗？” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来…… 文中所写的外祖父第二次落泪。 外祖父思念家乡、眷恋祖国，却因为身体原因不能回祖国，多少辛酸，多少无奈，就在这“呜呜呜”的哭泣声