3 月是故乡明-（讲解课件）【优翼·学练优】2023-2024学年五年级语文下册同步备课

新课导入 自古以来，人们总喜欢用月亮来表达思念之情。你都知道哪些和“月”相关的思乡名句？ 五年级语文 ·下 * 作者简介 季羡林，当代著名的语言学家，散文家，他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。 翻译作品：《罗摩衍那》。 散文作品集：《天竺心影》《朗润集》《季羡林散文集》等。 会认字 渺 miǎo 渺茫 篝 ɡōu 萌 ménɡ 澄 chénɡ 澈 chè 旖 yǐ 篝火 萌芽 澄澈 清澈 旖旎 徘 pái 徘徊 徊 huái 徘徊 会认字 旎 nǐ 旖旎 瑞 ruì 祥瑞 莱 lái 垠 yín 顷 qǐnɡ 峨 é 燕 yān 蓬莱 无垠 公顷 巍峨 燕国 缀 zhuì 点缀 多 音 字 燕 我住的朗润园是燕园胜地。 燕子的尾巴好像一把剪刀。 yàn yān 整体感知 1.朗读课文，思考：课文有几个自然段，可分为几部分？ 2.作者由月亮想到了哪些往事和 经历？产生了哪些内心感受？ 段落划分 第一部分： （1）开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情。 第二部分： （2～4）以“日”为线索，对故乡的童年生活 的回忆。 第三部分： （5、6）离开故乡后，通过他乡月亮与故乡月 亮的对比，表达自己对故乡的思念。 第四部分： （7）照应前文，将思乡情感推向高潮。 合作探究 1.课文第1自然段的描写有什么作用? 每个人都有故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 开篇点题 一个“爱”字，奠定感情基调，抒发对故乡月亮的喜爱。 2.作者为什么说”如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点儿孤单”?所以古诗文中,月亮常用什么东西当陪衬? 太单调 山 水 3.作者没有见过山，那有没有见过水?他和水之间有什么趣事呢? 有,他故乡的小村子里到处都是水。夏天黄昏后,他就去坑边场院里数星星，在古柳下摇知了。更晚的时候去坑边看水里的月亮,晚上做梦还梦见两个月亮叠在一起。从这里可以看出,作者真的十分喜爱月亮,而且，他总能围绕着月亮找到许多乐趣。 作者由月亮想到了哪些往事和经历?产生了哪些内心感受? 数星星 捉知了 看月亮 梦月亮 课文精读 在作者的故乡,几个大苇坑占了村子面积的一多半坑边的月景给作者留下了深刻的印象给他的童年带来了无限的乐趣。通过对故乡往事的回忆,体现了作者对故乡的誊恋与怀念。 作者离乡背井,在世界各地见到过许多美妙绝伦的月亮但念念不忘的还是故乡的小亮。 作者居住的朗润园景色优美环境优雅，是赏月的胜地,但作者心中所想的仍然是故乡苇坑里的平凡的小月亮。 无论是在莱蒙湖上、非洲大沙漠中,大海中,还是在高山上，都看到过美妙绝伦的月亮，甚至作者居住的朗润园这样的赏月胜地见到的奇景都无法撼动故乡的小月亮在作者心中的地位,足见作者对故乡月亮的怀念对故乡的怀念。 在回忆这些往事的时候,作者已年近耄耋，这时,他已不在故乡,而是住在朗润园,这里的环境这样美，可是仍然怀念的是故乡苇坑里那个平凡的小月亮。 合作探究 合作探究 通读全文，在作者眼中，思乡到底是 什么滋味？ 故乡不是一个抽象的名词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆。所以，思乡类的作品往往都是由一些具体的事物出发，由眼前之景激起思乡之情，也就是借景抒情。作者由眼前的月亮想到了故乡的小月亮，继而想到了与月亮有关的童年趣事，思乡也是思念故乡的景、事和人。 结构梳理 开篇点题 照应前文 对故乡与童 年的回忆 离开家乡后的生活 月亮 思乡 课后练习 一、课下搜集一些望月思乡的古诗名句，与 同学们分享分享。 明月有情应识我，年年相见在他乡。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 二、课下找一找季羡林的其他文章读一读。 $$优翼 小学作化专家 推小学作业13年 作上黄成，具 字日我话，养 听写课件 五年级语文·下 g品 优翼 小学作化专家 安推小学作业13年 作上黄民，具 字可我成，养 3*月是故乡明 pai huai cheng che wēie wúbian wu yin yan bo hao miao bi bo wan qing 少