12.2 滑轮-【帮课堂】2023-2024学年八年级物理下册同步学与练（人教版）

第十二章 简单机械 第2节 滑轮 学习目标 1.认识定滑轮和动滑轮。 2.经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。 3.经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法，并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。 4.对实际中的滑轮的工作特点具有好奇心，关心生活、生产中有关滑轮的实际应用。 5.具有利用简单机械改善劳动条件的愿望，初步认识科学技术对人类社会的作用。 02 预习导学 一、定滑轮： 1.定义： 。 2.实质：定滑轮的实质是： 3.特点：使用定滑轮 。 4.对理想的定滑轮( ）F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG) l1 l2 F2 F1 二、动滑轮： 1.定义： 。（可上下移动，也可左右移动） 2.实质：动滑轮的实质是： 。 3.特点：使用动滑轮能 。 4.理想的动滑轮（ ）则：，只忽略轮轴间的摩擦则拉力，绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)。 F1 l1 F2 l2 三、滑轮组[来源:Zxxk.Com] 1.定义： ； 2.特点： ； 3.理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力 。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)； 4.装滑轮组方法：首先根据公式求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。 03 考向释疑 考向一：定滑轮和动滑轮 【重点释疑】 1.认识滑轮 （1）定义：周边有槽，并可以连续转动，因此可以把它看成连续转动的杠杆。 （2）实质：滑轮是一种变形杠杆，它可以连续转动，因此可以把它看成连续转动的杠杆。 （3）分类：定滑轮和动滑轮 （4）概念 定滑轮：使用时，滑轮的轴固定不动，这种滑轮叫作定滑轮。 动滑轮：使用时，滑轮的轴随被吊物体一起运动，这种滑轮叫作动滑轮。 （5）图示： 2.实验探究:研究定滑轮和动滑轮的特点 【提出问题】 (1)使用定滑轮、动滑轮是否省力(或费力)? (2)使用定滑轮、动滑轮是否省距离(或需要移动更大的距离)? (3)在什么情况下使用定滑轮?在什么情况下使用动滑轮? 【制订计划与设计实验】 测出钩码的重力,然后使钩码分别在不使用滑轮、使用定滑轮、使用动滑轮时匀速向上运动。分别记下整个过程所用拉力的大小及方向、钩码移动的距离及方向,然后根据数据分析得出结论。 【进行实验与收集证据】 (1)用弹簧测力计悬挂钩码,并使钩码匀速上升h＝10cm。 (2)记下钩码的重力G、弹簧测力计的示数F、拉力的方向以及弹簧测力计移动的距离s。 (3)用绕过定滑轮的轻绳将钩码与弹簧测力计相连(如图所示)，并使钩码匀速上升h＝10cm。 (4)记下钩码的重力G、弹簧测力计的示数F、拉力的方向以及弹簧测力计移动的距离s。 (5)将钩码挂上(图示)并使钩码速上升h＝10cm。 (6)记下钩码的重力G、弹簧测力计的示数力方向以及弹簧测力计移动的距离s。 (7)改变钩码的数量,分别重复上面的步骤，多做几次实验。 (8)数据记录如下表所示。 使用滑轮的情况 不使用 用定滑轮 用动滑轮 钩码上升的距离h/cm 10 10 10 弹簧测力计移动的距离s/cm 10 10 20 钩码的重力G/N 4 4 4 弹簧测力计示数(拉力的大小)F/N 4 4 2.1 钩码运动的方向 向上 向上 向上 拉力的方向 向上 向下 向上 【数据分析】 (1)分析表格第3列可以得出定滑轮特点: a.拉力F与钩码所受重力G的大小相等； b.弹簧测力计移动的距离s和钩码上升的距离h相等； c.拉力的方向与钩码运动的方向相反。 (2)分析表格第4列可以得出动滑轮特点: a.拉力F与钩码所受重力G的关系近似为； b.弹簧测力计移动的距离s和钩码上升的距离h的关系是s＝2h ； c.拉力的方向与钩码运动的方向相同。 【实验结论】 (1)使用定滑轮的特点:使用定滑轮不省力，也不省距离,但可以改变力的方向。