第22课《手指》（类文阅读）-2023-2024学年五年级语文下册阅读理解（统编版）

2023-2024学年五年级语文下册类文阅读 《手指》类文阅读 一、知识要点 二、语段阅读 （一）（2023下·河南驻马店·五年级统考期末）阅读 手指（节选） ①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 ②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；移物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 1．选文这两个自然段都是从 和 两个方面来介绍大拇指和食指的。 2．第①自然段画“——”的句子主要是围绕着大拇指“ ”的特点来写的，并列举了弹琴时扶住琴身、死力抵住水喷等具体而真实的事例来说明大拇指的这一特点，这样表达的作用是 3．作者说：“手指的全体，同人群的全体一样。”假如给大拇指选择一个形象代言人，下面的人物中不合适的是（　　） A．起早贪黑，风里雨里总会看到他们的身影 B．穿着防护服，为上万人做核酸检测 C．憨厚朴实，埋头耕耘，吃苦耐劳，播种希望 D．翩翩起舞收获荣誉与掌声 4．结合第②自然段中作者对食指的描写，说说作者笔下的食指让你想到了生活中的哪些人。 5．选文这两段话语言很风趣，请你任选其中的一句，说说它有趣在哪里。 【答案】 1．形状 作用 2．最肯吃苦 使大拇指的特点鲜明，更有说服力 3．D 4．为难时刻冲锋在前的消防战士，班级里的积极分子，家里的“顶梁柱”等。 5．例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。“呆呆站在一旁”赋予了大拇指人的情态，把大拇指任劳任怨却不讨巧的样子写得活灵活现。 【解析】 1．本题考查内容的理解和概括。 第①段，读句子“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。”可知，这句介绍的是大拇指的形状；读句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。”可知，这句介绍的是大拇指的特点，后面具体介绍了它的作用； 第②段，读句子“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。”可