2024年广东省中考化学二轮复习素养专题突破---项目式探究

项目式探究 解读：项目式学习是新课程倡导的一种方法，将试题项目化能有效 提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。2023年广东省中考化 学试题的第19题就将科学探究以“成因—检测—探究—交流”四个项目开 展与土壤盐碱化相关的探究活动，所以考生应对项目式试题多加关注。 1. 【鱼池增氧】化学兴趣小组的同学们参观某养鱼池时，发现养 殖员向鱼池中撒入了过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)的白色颗粒，用来增 加鱼池中的含氧量。同学们对此产生了浓厚的兴趣，于是他们对鱼池 的溶氧来源及缺氧原因、过碳酸钠的增氧原理及其优缺点等展开了项 目式探究活动。 活动一：了解鱼池的溶氧来源 【查阅资料】鱼池的溶氧一般来自三个方面：一是空气中的氧气扩 散到水中；二是水生植物通过光合作用吸收 (填化学式)和水产生的 氧气；三是人工机械冲水或施药增氧。养鱼池溶氧量主要受水体变化、 气候变化、放养鱼的品种及投入药品的影响。 CO2 　 活动二：分析鱼池缺氧的原因 【交流分析】同学们分析后认为，夏季鱼池容易缺氧的原因是 ⁠ ⁠。 活动三：探究过碳酸钠的增氧原理 【进行猜想】同学们根据过碳酸钠的化学式，结合所学化学知 识，猜想：过碳酸钠投入水中后，其中的 (填化学式)会分解 产生氧气。 夏天 温度高，气体的溶解度随温度的升高而减小 　 H2O2 　 步骤 操作 现象 结论 1 取少量过碳酸钠固体和二氧化 锰于试管中，向其加入适量水 有大量气泡产生 溶液中含 有Na2CO3 2 待无气泡产生后，取少量上层 清液于另一试管中，向其中滴 加 ⁠ ⁠ CaCl2溶液　 有白色沉淀生成　 【实验验证】 【小组交流】实验步骤2中发生反应的化学方程式 为 ⁠。 活动四：分析过碳酸钠增氧的优缺点 【分析评价】同学们针对过碳酸钠增氧的优缺点进行了分析评价， 认为： (1)过碳酸钠增氧的优点是 (写一条)。 (2)过碳酸钠增氧的缺点是：长期使用会使鱼池水质呈碱性，理由 是  ⁠。 CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl　 增氧迅速　 过碳酸钠溶于水会生成Na2CO3，Na2CO3溶液呈碱性　 2. 【酸雨的成因、成分和防治】酸雨是一种常见的环境污染问题。化学兴趣小组的同学们选择了一个下雨天，对酸雨的成因、成分和防治展开了项目式学习。 任务一：分析酸雨的成因 【查阅资料】正常雨水的pH约为5.6，而酸雨是指pH＜5.6的雨、雪或其他形式的降水。常见的酸雨有硫酸型、硝酸型和混合型。 【收集证据】同学们收集了一些刚降落的雨水水样，用pH计(测量pH的仪器)每隔五分钟测定一次雨水水样的pH，其数据如下： 测定时间 15：05 15：10 15：15 15：20 15：25 15：30 雨水的pH 4.95 4.95 4.94 4.88 4.86 4.85 【小组交流】 (1)正常雨水显酸性的原因是 ⁠ ⁠。 (2)酸雨的形成是因为在降雨过程中，雨水溶解了空气中的 ⁠ (填一种物质的化学式)等物质，并发生了一系列反应。在上述测定 期间，雨水的酸性 (填“增强”“减弱”或“基本不变”)。 水能和空气中的二氧化碳反应生成碳 酸　 SO2(或 NO2)　 增强　 任务二：探究酸雨的成分 【查阅资料】当地的酸雨主要含有颗粒物、Na+、K+、N