交流平台与初试身手（教学课件）-【上好课】五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

交流平台与初试身手 单 元 习 作 五下语文 第五单元 1 回顾交流，梳理方法 学 习 任 务 一 2 回顾本单元课文篇目，这些文章中主要描写的人物是谁？通过哪些典型事例反映了人物的什么特点？文中运用的主要描写方法是什么？同桌互相交流，后面表格。 梳理方法 回顾交流 3 篇目 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法 《摔跤》 小嘎子 机灵 与小胖墩 摔跤 动作描写 《他像一棵挺脱的树》 《两茎灯草》 《刷子李》 祥 子 有活力 / 外貌描写 严监生 吝啬 临死前惦记节省灯油 动作、神态描写 刷子李 技艺高超 刷墙 动作、外貌描写、描述他人反应 梳理方法 4 梳理方法 相同点 都选取最能表现人物特点的典型事例；用多种方法表现人物特点。 《刷子李》 侧重通过描述他人的反应来表现人物特点，且注重细节描写。 《人物描写一组》 侧重通过对人物的直接描写，凸显人物特点； 5 首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。 梳理方法 可以选用典型事例 6 其次，用多种方法来表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。 梳理方法 从语言、动作、外貌、神态、心理等多个角度描写人物 7 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，课文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。 梳理方法 通过描写周围人的反应来表现主要人物的特点 8 写法小结 方法一、选取典型事例 方法二、抓住人物细节 方法三、运用侧面描写 把人物特点写具体 9 运用方法，初试身手 学 习 任 务 二 10 初试身手 根据自己对“课间十分钟”观察的结果，运用本单元所学的方法写一段话，写写某个同学在课间的活动，表现出这个同学的特点。 小组活动 11 练写示例 课间十分钟，在操场的另一侧，正在进行着激烈的乒乓球大战。有个高个子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧！ 他的对手正给他来了个“飞”球，他竟像表演魔术似的一转身，趁对方不注意的一霎那，把球很快地拍了回去。这时，对方又把球打过来，而且故意把球压得很低。眼看就要招架不住了，说时迟那时快，他一个箭步跳到球台右侧，右手往前一捞，竟然漂亮地把球挡了回去。在场观战的同学都不由自主地啧啧称赞：“棒呀，实在太棒了！” 12 初试身手 ①例子是否把某个同学在课间的表现具体描写出来了？ ②哪些例子让人一读就能感受到这个同学的特点？ ③你是从哪些描写中感受到的？ 思考交流 13 写外貌时，从长相到穿着一一罗列，人物特点不突出； 描写动作时，动词的使用不够准确； 平铺直叙地讲述事件，没有具体描写人物的表现。 对比自评 14 学以致用，列出提纲 学 习 任 务 三 15 学以致用 家人是我们最熟悉的人，你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。 小组活动 16 学以致用 父亲的特点 勤劳、为人正派、做事果断、豪爽大气、爱老婆疼子女、孝敬父母、乐于助人、处事公正、高大伟岸、正直善良、无私奉献、兢兢业业、幽默、记忆力好、有文采、勤俭节约、吃苦耐劳、忠诚、隐忍、做事有条理、爱学习、讲诚信、爱劳动、顾家、不善表达…… 17 学以致用 母亲的特点 持家有道、美丽贤惠、温柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老爱幼、落落大方、谈吐优雅、不拘小节、关爱他人、勤劳朴素、节俭、疼爱孩子、正直公正、要强、能吃苦、爱干净、勇敢坚强、敏感、爱学习、爱劳动、无私奉献、待人礼貌、爱美、爱唠叨…… 18 交流步骤 列出人物的特点（用词语概括） 第一步 选取体现人物特点的典型事例 第二步 体现人物特点的神态、语言、动作等（重点描写） 第三步 学以致用 19 学以致用 ①妈妈自学英语。 ②妈妈给乞丐钱。 ③我和同学吵架，妈妈劝我跟同学要友好相处。 ④妈妈下班回家已经很晚了，家里的衣服还没洗，她不把衣服洗完就不睡觉。 ⑤妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了，面孔立刻拉长；听到高兴的事，脸就变圆，眼睛笑得眯成一条线。 ……………………………………………………………………刻苦 ……………………………………………………………………善良 …………………………包容、温柔 ……勤劳 …………………………………………善变 20 学以致用 ⑥妈妈坐在沙发上，双手拿着针和线，在专心地织毛衣，她的动作很熟练，不大一会儿，她手上的毛衣就