第14课《刷子李》（第二课时）（学习任务单）-【上好课】五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第14课 刷子李 第二课时 学习任务单 任务一：正面描写，感知技“奇” 1.刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写他技艺高超的呢？默读课文，一边读一边用“ ”画出直接写刷子李技艺高超的句子，写下简单批注。 2.品读这些句子，看看作者是从哪几个方面来写刷子李技艺高超的。 3.思考：作者是通过怎样的写法突出刷子李的特点的呢？ 任务二：走进“内心”，侧面烘托 1.快速浏览6-9自然段，找到描写曹小三心理活动的语句，试着完成下面填空。 起初，曹小三对师傅的绝活一直（ ），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现。当他觉得师傅的黑衣服（ ）时，突然发现刷子李裤子上有一个白点，那如山般的形象（ ），最后知道那是师傅抽烟时不小心烧出来的小洞时，不由得（ ）。 从这段话，你感受到了曹小三怎样的心理变化？ （半信半疑）→（ ）→（ ）→（五体投地） 2.作者为什么要写曹小三的心理活动？ 任务三：比较阅读，总结写法 《刷子李》和《人物描写一组》都是在刻画人物形象，回顾《人物描写一组》一课，比较一下，这两篇课文在写法上有什么不同之处？ 任务四：拓展延伸，激趣导读 1.课文中最后一句“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。”假如你就是曹小三，你有何感想？请同学们想象一下，试着说一说。 2.学完课文后，你对刷子李又有了什么新的认识？ 3.补充资料： 资料1：(上联)天衣无缝刷子见功底(下联)黑衣无瑕绝活写传奇(横批)俗世奇人 资料2：你从芸芸众生中走来，朴实得如同你手中的刷子，一袭黑衣，诠释了铮铮诺言；一手绝活，演绎了永世精彩；一番教诲，书写了人生传奇！于是我们明白了，享受平凡生活，可以演绎精彩人生！ 4.《俗世奇人》是冯骥才先生写的一本民间奇人小说。像刷子李这样的“奇”人还有很多。 《俗世奇人》：酒婆——千杯不醉，唯我独尊！ 《俗世奇人》：死鸟——死鸟能复活！ 《俗世奇人》：张大力——能顶一头大肥猪！ 《俗世奇人》：冯五爷 ——吝啬鬼！爱财如命！ 《俗世奇人》：蓝眼——中国生，洋人相 《俗世奇人》：好嘴杨巴——能吃下一斤辣椒. 《俗世奇人》：蔡二少爷——天地之时，无所不知 《俗世奇人》：背头杨——背起一头牛 …… 作业设计 1.完成分层作业。 2.小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的一个主要特点。 类文阅读 快手刘（节选） 冯骥才 人人在童年，都是时间的富翁。胡乱挥霍也使不尽。有时呆在家里闷得慌．或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。 快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神妙莫测。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去了？他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下子，西吹一口气，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只有一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围一圈人，人们的视线四面八方射来，容易看出破绽。 有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说。“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站到人圈圈后边去。 从此，我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是无比神奇。这人也是我童年真正钦佩的一个人。 思考：从短文中我们能看出快手刘是个怎样的人？ 参考答案 任务一：正面描写，感知技“奇” 1.刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写他技艺高超的呢？默读课文，