五年级语文下册第二单元习作‘读后感’（小练笔）

五年级语文下册第二单元习作“读后感”（小练笔） 1、 明确习作要求 本次习作要求是：在日常生活中，我们看一篇小说、一篇文章、一本名著……常常会有所感触，会被书中人物高尚的行为所感动，为邪恶的行为所激愤，或从中得到启迪，或从中吸取教训，从而指导自己的生活。结合所读的文章，把具体感受和得到的启示写一篇读后感。 二、破题训练 第一步:审题 所谓读后感,就是要把“读”和“感”巧妙结合,以“感”为主, 且要“感”得具体。 千万不可这里“感”三言,那里“感”两语,让人找不到中心。“有感而发”部分是重点,也是亮点。抒发自己读后的感受, 可以是启发,让人受益匪浅;可以是感动,给人以震撼;也可以引发思考, 让人引以为戒，但必须真实生动,那样才能使人信服,引起读者共鸣。 第二步:立意 写读后感既要引用或复述原文,又要写自己切身的感受, 但这两部分内容应有所侧重，要以“感”为主。 “感”：可以是启发,让人受益匪浅;可以是感动,给人以震撼;也可以引发思考, 让人引以为戒。 第三步:明确习作思路 1、 “引”——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 引的内容可以是原文的内容概要。也可以是课文的一个片段或一句话。这部分一定要突出一个“简”字，不能是整篇文章的复述或摘抄。 2、 “概”——简述(概括)书中主要内容，注意是简述，越精炼越好，因为这个不是文章主要内容，只是为下文的感想作铺垫。 3、 “议”——是围绕观点讲事实，摆道理，展开自己的议论。 4、 “联”——就议论内容展开联想，可引出具体事例，也可联系自己的生活实际谈感想。 5、 “结”——概括文章的中心，得出结论。最好用简明扼要的话语总括全文，抒发自己的感受，让主题升华。可采用大意相同的诗句、名言、警句等升华主题。 三、小练笔 （一）精彩开头 1.设置悬念 夏洛,一只蜘蛛居然还会重友情?很难令人信服。不过,当你明白了它和一只小猪之间真挚的情感后,一定也会感到惊叹。 2. 设问法 你能在一个荒无人烟，没有生活用品，没有住所，只有一片大海和一片树林的孤岛上生存吗？你能在一艘只有一丁点食物、些许枪弹和一些并无多大用处的物品的废船上，营造自己的更好堡垒吗？ 3.点睛开头法（感慨提前） 扣人心弦的战争、形象鲜明的人物、巧妙高明的计策……刘备、关羽、张飞、诸葛亮、赵云、曹操、孙权、周瑜……苦肉计、空城计、桃园结义、刮骨疗毒、草船借箭、火烧赤壁……《三国演义》里独具特色的英雄人物，跌宕起伏的故事情节，一个又一个充满传奇色彩的故事，让我欲罢不能。 4.名人名言开头法 “成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳。然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”读了《爱因斯坦的成功秘诀》这篇文章，我深受启发，这句话像火花一样，闪耀在我心间。