第5课《孔乙己》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

孔 乙 己 鲁 迅 1 学习目标 1、学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。 2、了解本文精炼、含意深刻的语言。 3、了解侧面描写和环境描写的作用。 4、理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。 2 鲁迅：(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 走近作者 小说集:《呐喊》《彷徨》 散文集:《朝花夕拾》 杂文集:《坟》《二心集》《而已集》 散文诗:《野草》等 3 本文写于1918年冬天，在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。这是继《狂人日记》后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 写作背景 4 孔乙己是一个怎样的的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。 课堂任务一 5 孔乙己特殊身份的句子： “孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。” 站着喝酒 穿着长衫 生活贫困 经济地位 社会地位低 不甘居下层 思想向往上层生活 轻视劳动人民 思想矛盾 这一描写，概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。 6 “他身材很高大”；“青白脸色”、“皱纹间时常夹些伤痕”、一部乱蓬蓬的花白胡子、“虽是长衫”却“又脏又破似乎十多年没有补，也没有洗” 迂腐麻木、 穷困没落、 好喝懒做。 他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住； 穷途末路、极度悲惨的境地。从侧面表现了社会对他的冷漠无情。 外貌 7 语言 “你怎么这样凭空污人清白……”“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷吗” 他急于为自己辩解但又理屈词穷的窘境。自欺欺人，自命清高、，迂腐可笑，中封建教育的毒很深。 “茴字有四样写法”、“多乎哉？不多也。” 不要取笑！跌断，跌，跌…… 他已经无意争辩，前半句传递出他强烈恳求放过之意，后半句的谎言，仍无法讲话说圆，终觉无地自容。两次争辩体现了孔乙己可笑与可怜。表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。 热心善良 8 语言描写 12句话 这12句话，句句是人物灵魂的自白 有孔乙己的自持与辛酸 有孔乙己的卑微与良善 有孔乙己的每况愈下的沉沦与悲哀 这12句话，句句是人物灵魂的自白。12句话里有孔乙己的自持与辛酸，有他的卑微与良善，有他的每况愈下的沉沦与悲哀。 9 “睁大眼睛说”、“涨红了脸，额上青筋条条绽出”、“显出不屑置辩的神气”、 死要面子，一心追求功名、且执迷不悟。 神态 孔乙己被刺激无法获得功名时，那种羞愧难当，无地自容的心理，从而可以看出他是一个十分向往功名、并把无法获得功名视为最大的伤疤的人。 “立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色” 10 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。 掏钱的缓慢动作，写出了孔乙己被打后行动不便和贫困窘迫的处境。从“排”到“摸”，前后对比鲜明，表现了他每况愈下的悲惨境地。 便排出九文大钱。 慢镜头动作，写出了孔乙己有钱时那种慢条斯理显摆、炫耀的得意心理，从而可以看出他是一个死要面子，穷酸迂腐的人。 动作 “给他们茴香豆吃”、“伸开五指将碟子罩住” 穷酸、诚实、心地善良、迂腐可笑。 11 活动小结 孔乙己 固守痴迷 “读书人”身份 穷困潦倒 社会底层 可笑可怜的悲剧人物 自命清高 迂腐可笑 好喝懒做 麻木不仁 热心善良 作者通过人物描写方法——外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写和补充交代，让我们看到一个早已穷困潦倒，却始终固守与痴迷于自己的所谓“读书人”的身份的孔乙己。他只能挣扎在社会的底层，成为人们轻视与耻笑的对象，最终落魄而死。孔乙己是一个可笑可怜的悲剧人物。 12 在笑声中出场 在笑声中生活 在笑声中走向死亡 笑料 课堂任务二： 完成作业本导学二。 13 “笑”的深刻含义： 1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得； 只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 5、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经落魄成这样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己 4、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了 3、酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到 ” 2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑 “笑”字，既造成悬念，又笼住全文 麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味 冷漠无情，没有人性的笑 天真无邪的笑 “笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了群众的麻木。