14《母鸡》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《母鸡》教学设计 【教学目标】 1. 认识“疙”“瘩”等九个生字,读准多音字“恶”,会写“讨”“厌”等15个字,会写“理由”等10个词语 2. 默读课文,了解“我”对母鸡态度前后的变化,并说明变化的原因 3. 感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,体会母爱的伟大 【教学重难点】 感受母鸡的“负责、慈爱、辛苦、勇敢”,体会母爱的伟大。 【教学过程】 1、 新课导入,激发兴趣 创设情景:动物王国最近开展了“最受欢迎的动物”网上投票活动,有三只动物以极高的票数赢得了这次评选活动,他们分别是:可爱猫咪、英雄母鸡、高傲白鹅,动物王国的小张叔叔在网上发了一条求助信,让我们帮助英雄母鸡写颁奖词。 2、 初读课文 1. 生字词朗读:可恶、欺侮、疙瘩、一撮儿、聋人、挺着身儿、挺着勃儿、孵出、顶凄惨、顶尖锐 2. 重点生字笔顺讲解“孵” 3. 多音字讲解“恶”,将多音字组词带入到句子中,帮助学生识记 4. 通过儿化音的词语感受老舍京味儿的语言特色 5. 了解“顶”的含义是很、非常,顶凄惨就是非常凄惨 3、 品读课文 1. 快速浏览课文,找出课文中关于描写老舍先生对待母鸡前后两种截然不同的态度的句子,用_画出来。 明确:我一向讨厌母鸡;我不敢再讨厌母鸡了 2. 说一说老舍先生发生这样变化的原因是什么? 明确:作者看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡。这一段是文章中的过渡段,起着承上启下的作用。 3. 默读课文1-3自然段,说一说作者讨厌母鸡的原因有几个并圈画出关键词 明确:嘎嘎、没完没了、如怨如诉————叫声难听 趁其不备、狠狠地—————欺软怕硬 发了狂、吵得受不了—————居功炫耀 “就是聋人也会被它吵得受不了”这句话运用了夸张地修辞手法,淋漓尽致地表现出作者对母鸡的讨厌。 4. 默读课文5-8自然段,圈画出文中具体描写母鸡负责、慈爱、辛苦、勇敢的词语和句子,小组交流讨论。 明确:1.每只小鸡雏的肚子肚子都圆圆的下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己的肚子却消瘦了许多。通过对比来表现母鸡的辛苦和慈爱 2.最开始永远不反抗公鸡到后来连大公鸡都怕它三分。突出表现母鸡在成为母亲后,在保护幼子时的勇敢和责任感 3.通过“挺着勃儿、警戒、歪着头听、预备”等词语体现出母鸡的负责和勇敢 4.通过“啄食、掘地、多少次、半蹲着”这些词语体会到母鸡的辛苦 5.通过“顶凄惨、顶尖锐”这些词语体会到母鸡的负责、辛苦 4、 析读课文 1. 作者最后写到“我不敢再讨厌母鸡了”中“不敢”一词表达了作者什么情感? 明确:“不敢”一词表现了作者不仅仅对母鸡的喜欢,还有对母鸡的敬佩之情 2. 作者仅仅只是在赞美母鸡吗?还在赞美谁? 明确:作者在赞美鸡母亲的同时还在赞美天下所有的母亲 3. 将“因为它是鸡母亲,一个母亲就必定是一位英雄”这句话带入到不同的语境中,让学生深刻体会到本篇文章的思想感情。 5、 为英雄母鸡写颁奖词 《母鸡》教学反思 《母鸡》这篇课文以作者的情感变化为线索,描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。在本次教学中,未能把握时间,导致时间紧张,课上没有涉及到主题丛书部分以及作业布置部分;在进行教学时,过渡语、评价语、不够丰富,很单一,导致学生的积极性没有完全激发出来;课堂的重难点没有把握清楚,没有真正的把课堂交给学生,很多时候都是教师引导,学生进行独立思考的时间较少。 学科网(北京)股份有限公司 $$