总复习 1 第3课时 整数(2)-【良师教案】2023-2024学年六年级下册数学同步教案（北师大版）

!" Ljiao aniang shi 本节课的内容学生都已经学过,在上节课也对知识网络进行了整理与复习, 但由于学生在知识基础、生活经验等方面存在不同,在复习中要注意让不同的学 生都有新的收获,新的发展,让每个孩子都收获自信。 1.在具体情境中综合应用上节课所归纳的知识,培养学生的应用能力。 2.通过师生互动及练习,加深学生对所学知识的理解。 3.在师生间的互动过程中提高学生运用知识的能力。 重点 培养学生综合运用整数的能力。 难点 培养学生用数学眼光观察生活中的数学的能力。 多媒体课件、小黑板。 一、巩固与应用 师:这些练习,一部分是对“回顾与交流”中所复习的内容进行巩固,一部分 是对整数部分内容的补充。这些练习的设计,一方面是巩固所学内容,另一方面 是培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。下面我们一起来看一下各个 习题。 1.课本第66页“巩固应用”的第1题。 在写数的过程中,体验表示数的多种方法,进一步理解十进制。 2.课本第66页“巩固应用”的第2题。 先读一读表格中的各数,再将数改写成以万人作单位的数,最后比较数据的 大小。 3.课本第66页“巩固应用”的第3题。 借助“淘气家5月份家庭收支情况”这一具体情境复习正数、负数的意义。 练习让学生独立完成。 4.课本第67页“巩固应用”的第4题。 学生估计的方法可能是不同的,一般可以将要估计的东西分成基本相等的 几份,通过数其中一份的数量从而对总数进行估计。教师应鼓励学生交流这种 方法,并应用这种方法从事其他的一些估计活动,方法只要合理,数目接近120 就可以。 341 总复习 'U -KJBP BOJBOH TIJ 5.课本第67页“巩固应用”的第5题。 本题通过填空的方式考查学生对数位、数的改写、质数、合数、公因数、公倍 数等知识的掌握。 6.课本第67页“巩固应用”的第6题。 本题进一步巩固学生对公因数、公倍数等知识的掌握。 7.课本第67页“巩固应用”的第7题。 学生独立完成,同桌之间互相交流,集体订正。 8.课本第67页“巩固应用”的第8题。 实践活动:请将你自己的图书进行分类并编码。 设计意图 巩固所学内容,提高学生运用知识解决实际问题的能力。 二、数学万花筒 让学生了解一些其他的计数系统,并进一步认识到十进制的优越性,教学时 可以让学生分组进行讨论,然后全班进行交流。 三、课堂小结 师:在本节课中,你有什么新的收获? 让学生总结本节课的收获,提出常要注意的地方。 整数(2) 整数的意义、表示、大小比较、实际应用 1.四(2)班有39人参加期末考试,小明的成绩排第2名,这里的39是 ( )数,2是( )数。 【答案】 合(或奇) 质(或偶) 2.从小数点的左边算起,第五位是( )位,计数单位是( )。 【答案】 万 10000 3.最大的七位数是( ),它的最高位是( )位,一个整数的最高位是亿 位,这个数是( )位数。 【答案】 9999999 百万 9 4.一个数由8个十亿,7个千万,5个万,1个百,4个1组成,这个数写作 ( ),读作( )。 【答案】 8070050104 八十亿七千零五万零一百零四 5.一个数用“万”作单位,得到的近似数是30万,这个数最小可能是( )。 【答案】 295000 6.一个数的十万位是最小的合数,万位是最小的质数,千位是最大的一位 数,十位是1,其余各个数位上的数是0,这个数是( ),把这个数改写为以万 为单位的数是( ),四舍五入到万位是( )。 【答案】 429010 42.901万 43万 441 !" Ljiao aniang shi 7.6058000=( )+( )+( )=6×( )+5×( )+8×( ) 【答案】 6000000 50000 8000 1000000 10000 1000 8.60606000是一个( )位数,从左往右数第二个6在( )数位上,表 示( ),第三个6在( )数位上,表示( ),这个数读作( )。 【答案】 8 十万 60个一万 千 6个一千 六千零六十万六千 9.用0,4,2,5,8,7组成不同的六位数,其中最大的一个是( ),最小的一个 是( ),它们相差( )。 【答案】 875420 204578 670842 10.在一个十位数65X659Y326中,如果精确到亿位的结果是66亿,那么X 的值可以是( );如果精确到万位的结果是65X659万,那么Y 的值可以是 ( )。 【答案】 5,6,7,8,9 0,1,2,3,4 1.用3,5,6,8和6个0写出符合下列要求的数。 (1)最大的十位数是( )。 (2)百万位上是8的最小十位数是( )。 (3)只读出一