总复习 1 第1课时 数的认识-【良师教案】2023-2024学年六年级下册数学同步教案（北师大版）

!" Ljiao aniang shi 总复习 数与代数 1.数的认识 第 1 课时　数的认识 本课教学六年级下册第63~64页的内容。从本节课开始进入复习课,在学 习内容的安排上课本注重为学生提供自主梳理知识的时间和空间,在个人反思、 小组合作、班级交流和教师指导下不断提升学生的认知结构。在复习的过程中, 不断让学生理顺知识结构,并引导学生逐步养成回顾和反思的习惯,增强数学的 应用意识。 在教学中,教师要重视学生的学习兴趣,采用多种形式充分调动学生的学习 积极性。另外,教师还要特别重视学生的差异,对学习有困难的学生进行有针对 性的辅导。在复习的过程中帮助他们解决学习上的困难,树立学好数学的信心, 提升综合运用所学知识的能力。 课本内容的数学核心思想是数形结合的思想、极限的数学思想。在复习中, 要将抽象的数学语言与直观的图形结合起来解决数学问题,实现数形结合,使抽 象思维与形象思维相结合。在本课中不论是通过梳理知识树,还是用数轴呈现 知识,都是应用了数形结合思想。课本在整理和复习中渗透了极限的数学思想。 如本课出示“整数、小数、分数、百分数”。分类后,教师追问:除了黑板上的这些 数,你还能再写几个吗? 在学生写的过程中,引导学生体会数的个数是无限的, 体会极限的数学思想。 由于从这节课开始要引导学生进行总复习,所以应了解学生的实际情况,知 道他们知识的掌握情况和整理、归纳知识点的能力。课前,教师可以随机选取班 级中的10个学生做调研,了解他们整理知识所需的时间,以及整理知识中所出 现的问题,以便在教学中能够充分把握学情,进行有效的课堂教学。 921 总复习 'U -KJBP BOJBOH TIJ 1.在具体情境中,回顾和整理小学阶段所学习的数,沟通各种数之间的关 系,进一步弄清概念间的联系与区别,建构数的认识的知识网络,让学生体会数 在日常生活中的应用和作用,会用数来表示事物并进行交流。 2.经历探索学习的过程和解决问题的过程,发展学生的数感,逐步养成整 理、回顾和反思的习惯,增强数学的应用意识,体会数学的价值和意义。 3.在学习活动中总结解决问题的一些基本策略,获得成功的学习体验,树立 学好数学的自信心。 多媒体课件、小试卷。 一、热身测试 本学期的数学学习即将结束,同学们学习得怎么样? 下面我们来做一个小 测试。请同学们在5分钟的时间内完成,看哪些同学能圆满完成。(教师提醒学 生,等试卷全部分发完后,大家同时看试卷,然后答题) 测试题目: 1.5 kg煤发电12度,每度电需要( )kg煤,每千克煤能发电( )度。 2.一个五位数,加上1就成为六位数,这个五位数是( )。 3.当a 是( )时,分数 a 9 是真分数,当a( )时,分数 a 9 是假分数。 4.按要求,填一填。 用分数表示是( ) 用小数表示是( ) 用百分数表示是( ) 用分数表示是( ) 用小数表示是( ) 用百分数表示是( ) 5.小明从家到学校要走1.5小时,30分钟可以走全程的几分之几? (写出 解答过程) 设计意图 设计“小测试”活动,目的是引导学生学会反思,养成自己认真审 题的习惯,给学生心灵带来深深的震撼,引导学生在体会中感悟,在感悟中反思, 在反思中促进学生养成良好的学习习惯。 教师提醒学生:时间已经过去一半时。 师:时间到! 现在我了解一下情况,按要求完成的请举手! 师:谁能说一说自己有什么收获? 设计意图 在谈收获的活动中,加强学生的情感体验,让学生时时提醒自己 认真审题,养成良好的学习习惯。 031 !" Ljiao aniang shi 小结:从“小测试”这一活动中我们再次感受到认真审题的重要性,希望大家 能够在以后的数学学习中养成认真审题的好习惯。 二、回顾整理 1.刚才,我们进行了一个测试,看来读懂题目、明确题意的确很重要,下面我 们一起来看一幅图,比一比谁最细心。 请同学们说一说图中有哪些数,我们还学过哪些数? !"#$% &' ( !" )* +,- 6. !"# 4$ +,- 5.8. +,- 3.6. -3℃ 2℃ 你会把这些数分类吗? 设计意图 创设情境引导学生找一找图中的数,在回顾的基础上进行分类, 让学生在回顾中梳理知识。另外,在分类过程中,多样化的分类为知识整理作了 很好的铺垫。分类的过程也是教师引导学生深入学习的过程,通过师生对话使 学生加深对所学知识的理解,帮助学生梳理所学知识。 2.学生进行分类,从而归纳出数的种类:整数、小数、分数、百分数。 分类后,教师追问:除了黑板上的这些数,你还能再写出几个吗? 设计意图 在学生写的过程中,引导学生体会数的个数是无限的,体会极限 的思想。 3.师:请同学们想一下这些数之间有什么联系和区别,先自己独立想一想你 会如何整