专题03 名著阅读-【好题汇编】备战2023-2024学年八年级语文下学期期中真题分类汇编（福建专用）

专题03 名著阅读 1. （2023·福建·龙岩市八下期中）下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ） A．《经典常谈》是一部为中学生的具有导读性质的中国传统文化经典读本。 B．作者对十三类经典进行了准确又不失生动的介绍，使得全书兼备学术性与文学性。 C．《〈诗经〉第四》中认为，歌谣与最初的诗的不同之处主要体现在节奏要求和传播方式的不同。 D．根据《〈说文解字〉第一》，我们可以得知汉字字体在每一个阶段的变化只是为了人们使用便利。 2.（2023·福建·龙岩八下期中）语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你参观并完成下表。 经典 “谈”经典 ①《 》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，是我们第一部通史。 ②《 》 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 ③《 》 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说分辨“义”“利”甚严。 3. （2023·福建·三明八下期中）同学们最近阅读了名著《经典常谈》，请在下表的横线上填入合适的选项，使《诗经》名句与理解相符。 《诗经》名句 出处 理解 桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜其室家。 《诗经·周南·桃夭》 ① 投我以桃，报之以李。 《诗经·大雅·抑》 ② 他山之石，可以攻玉。 《诗经·小雅·鹤鸣》 ③ A．以雎鸠的相向合鸣、相依相恋，兴淑女应配君子的联想。 B．用鲜艳的桃花比喻少女的美好。 C．现在化作成语“投桃报李”，用来比喻互相赠答，礼尚往来。 D．借助别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。比喻借助外力来提高自己的见识，改正自己的缺点。 4. （2023·福建·三明市八下期中）请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 （1） 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 （2） 5. （2023·福建·福州八下期中）在《经典常谈》读书会上，你参与了以下活动。 (1)《经典常谈》中《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见下图），据此你推测“山”采用的是 造字法，“尊”采用的是 造字法。 (2)下面是小语阅读《经典常谈》后的收获，请你帮他续写两句。 阅读《<说文解字>第一》，了解到造字和用字有六个条例；阅读有关《战国策》内容，了解到策士文风既有铺陈的伟丽、叱咤的雄豪，也丝丝入扣、千载如生；阅读 ，了解到 ；阅读 ，了解到 。（要求：阅读篇目不重复） 6. （2023·福建·泉州八下期中）请你根据《说文解字》中对造字的六个条例的解释，完成下面各题。 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。 (1)下列说法错误的一项是（   ） A．汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。 B．“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。 C．“人”“言”为“信”，“信”是会意文字，“江”“河”是转注文字。 D．“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。 (2)班长找来了一些象形字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。    7. （2023·福建·福州八下期中）班级开展“《经典常谈》阅读探究活动”，请你参与并完成以下问题。 经典呈现 问题探究 歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重