前三单元整理与复习-【良师教案】2023-2024学年四年级下册数学同步教案（北师大版）

“整理与复习”主要是对第一、二、三单元所学知识进行概括、巩固,通过师 生共同查漏初缺,进一步巩固、深化基础知识,促使知识条理化、系统化,提高学 生的学习能力和解决实际问题的能力。 四年级的学生大都具有较好的学习习惯和自学能力,对于数学学习有着积 极的情感体验,大部分学生能够较好地运用所学知识解决生活中的数学问题。 在教学过程中要积极引导学生主动回忆知识并交流,激发学生对复习课的兴趣。 1. 对第一、二、三单元的内容进行复习和整理。 2. 巩固所学知识,培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。 3. 培养学生认真、仔细的学习习惯。 重点 对第一、二、三单元的内容进行复习和整理。 难点 培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。 多媒体课件。 一、我学到了什么 学生在小组内讨论交流自己在前三单元学习的知识,教师请三位小组代表 汇报,其他学生补充。 生 1:我们学习了小数、分数和整数。 把单位“1”平均分成若干份,表示这样 一份或几份的数叫做分数。 表示十分之几(如 0. 1)、百分之几(如 0. 01)、千分 之几(如 0. 001)……的数叫做小数。 201 生 2:我们学习了锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。 各种三角形的内 角和都是 180°,三角形任意两边之和大于第三边。 生 3:小数加减法和乘法的计算方法:计算小数加减法,先把各数的小数点 对齐(也就是把相同数位上的数对齐),再按照整数加减法的法则进行计算,最 后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。 计算小数乘法,先按照整数乘法 的法则算出积,再看乘数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小 数点。 计算小数乘法,用的是转化的思想方法。 先把小数转化为整数算出积,再 确定小数点的位置,还原成小数乘法的积;整数混合运算的运算顺序和运算律在 小数中同样适用。 二、我的成长足迹 学生在小组内说说自己的收获、体验和感想,教师请几名学生回答。 生 1:我知道了小数的意义,还学会了计算小数加减法和小数乘法。 我能解 决生活中更多的实际问题。 生 2:我能通过画图形帮助理解和交流。 生 3:我印象最深的数学活动是,撕下三角形的三个角拼出了一个半角。 …… 三、我提出的数学问题 师:在数学课堂活动中你提出了什么问题? 在小组内说一说。 教师指几名学生汇报。 生 1:为什么三角形稳定而四边形不稳定呢? 生 2:三角形内角和是 180°,其他图形的内角和是多少度呢? 生 3:小数是不是无限大呢? 生 4:小数除法是不是也能转化为整数除法呢? 四、我的数学日记 请你结合前面的数学学习写一篇数学日记。 五、课后作业 完成“巩固应用”部分的习题。 整理与复习 1. 小数、分数和整数 2. 锐角三角形、直角三角形和钝角三角形 三角形的内角和都是 180° 三角形任意两边之和大于第三边 3. 小数加减法计算、小数乘法计算、小数混合运算 1. 填空。 (1)0. 3×11 表示(　 　 　 　 　 　 ),11× 3 10 表示(　 　 　 　 　 　 )。 301 整理与复习 (2)1. 7×0. 26 的积是(　 　 )位小数。 (3)求 3 个 0. 78 相加是多少,正确的列式是(　 　 )。 (4)6. 93 去掉小数点后比原数扩大了(　 　 )倍。 【答案】 　 1. (1)求 11 个 0. 3 相加是多少　 求 11 的十分之三相加是多少　 (2)三　 (3)0. 78×3　 (4)100 2. 判断对错。 (对的打“√”,错的打“×”) (1)一个数(0 除外)的 1. 02 倍比原来的数要大。 (　 　 ) (2)整数的运算定律对小数也适用。 (　 　 ) (3)两个整数的乘积一定比两个小数的乘积大。 (　 　 ) (4)平行四边形的对边平行且相等。 (　 　 ) 【答案】 　 (1)√　 (2)√　 (3)×　 (4)√ 3. 填表格。 组数 三条边分别是 能组成三角形的画“△” 不能组成的画“ ○ ” 1 2cm 3cm 4cm 2 5cm 11cm 5cm 3 3cm 6cm 9cm 4 4cm 9cm 12cm 　 　 【答案】 　 △　 ○ 　 ○ 　 △ 4. 选择题。 (1)3. 5+3. 5+3. 5+3. 6 的结果和(　 　 )的结果不相同。 A. 3. 5×3+3. 6　 　 　 　 B. 3. 5×4+0. 1　 　 　 　 C. 3. 5×5 (2)一个三角形中,最大的角是(　 　 )。 A. 钝角 B. 直角 C. 不确定 (3)从 5. 87 到 0. 587,小数点要向(　 　 )移动(　 　 )位。 A. 左　 一 B. 右　 一 C. 左　 两 【答案】 　 (1)C　 (2)C　 (3)A 5. 根据下面给出的两个