3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

视频：电影《第二十条》校园霸凌案 校园霸凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件。 什么是校园霸凌 校园霸凌行为包括： 言语文字霸凌：挖苦嘲笑、起外号、说黄段子、威胁等 社交霸凌：有意排斥某人、孤立某人、散播有关某人的谣言、当众给某人难堪等 肢体霸凌：打人、朝某人吐口水、推搡绊倒、破坏某人的东西、做侮辱性手势等 3.2 青春有格 第二课 青春的心弦 核心素养目标 健全人格 1.把握青春，追求“至善” 的人生境界。 2.明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。 1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。 2.培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 道德修养 1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。 2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。 政治认同 正确认识“行己有耻”。P28 “行己有耻”要求我们怎么做? P28-29 增强自控力的方法。P29 “止于至善”的内涵。 P29 为什么要向榜样学习? P30-31 “止于至善”要求我们怎么做? P29-31 这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” 田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字直到规范、引导的作用。 “格”指规格或方式。这句意思是我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。 格是标准、规格和品格的意思 “格”指品格。这句意思是说话要有内容，行为要体现出本人的品格。 “青春有格”，是说青春也需要规范和引导。 【 壹 】 行 己 有 耻 课堂笔记 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 1、行己有耻的含义P28 上课讲话吵闹 ·学校生活中 ·家庭生活中 ·社会生活中 ·旅游中 你说我说 ·请同学们列举出身边发现青春出格，不知耻的事。 学校中的可耻行为： 家庭中的可耻行为： F- 腔钱。 现在是红灯不 能过，危险! 社会中的可耻行为： 嘿嘿 …… 拿什么都行! 思 金羊网 wwW. 名胜风景区 热的 那我们怎样做到 “行己有耻” ? 旅游中的可耻行为： 日常生活中，请你从不同方面列举一些不知耻的行为。 学校生活中： 家庭生活中： 社会生活中： 校园欺凌 考试作弊 上课说话睡觉 吸烟喝酒不良行为... 言语不文明 家庭暴力 虐待遗弃 不尊老爱幼... 随地吐痰 乱扔垃圾 高空抛物 不遵守交通规则 伤害他人 不信守承诺... 第一目 行己有耻 2、如何做到“行己有耻” P28-29(1)(2)(3) ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 阅读感悟 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，讲述了 出生以来五十多年间的往事，把自己生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏 悔了年轻时犯下的一个错误： 一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑 女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年， 卢梭一想起此事，内心仍隐 隐作痛。 ②有知耻之心，不断提高辨别”耻”的能力。 2.如何做 “行己有耻” ? 我们应有羞恶之心 卢梭的故事启示我们，如何做到行己有耻? 认真阅读课文P28”阅读感悟“ 学以致用： 道德底线——“触碰道德底线的事情坚决不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 图片说明了什么？ 方法与技能 P29 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 4.怎样增强自控力 1 2 3 20 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为； ② 我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力； ③我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做； ④我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.如何做到“行己有耻”（要求）？ 【 贰 】 止 于 至 善 二、止于至善 含义：是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神。 《大学》 “止于至善”是一种“虽不能至， 心向往之”的实践过程 ，是一种 向往美好、永不言弃的精神状态。