4.3 人类的聚居地——聚落 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

《聚落》教学设计 课题名称 《聚落》 授课年级：七年级 章节名称 第四章 第三节 聚落 课 时 1课时 课标要求 1、 运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 2、 举例说出聚落与自然环境的关系。 3、 懂得保护世界文化遗产的意义。 教学目标 1、通过图片描述城市景观和乡村景观的差别。 2、能够举例说出聚落与自然环境的关系。 3、懂得保护世界文化遗产的意义。 重点 举例说出聚落与自然环境的关系 难点 举例说出聚落与自然环境的关系 评价设计 学习目标 测试题目或表现任务（写题号即可） 1、运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 自主任务一 2、举例说出聚落与自然环境的关系。 集思广益、能力提升、合作学习 3、懂得保护世界文化遗产的意义。 议一议 教学策略 自主学习、合作探究 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 教学环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图 落实目标 导入新课 世界之大无奇不有，有的人住在高叫的竹楼里，有的人住在蒙古包内，有的人住在山上的窑洞里，还有的人住在冰屋里。今天就让我们一起来认识一下世界各地的聚落。 学生认真聆听，思考 PPT展示不同地区房屋的图片 展示不同地区民居的不同，引起学生的思考，为什么各地的民居会有很大的差异？ 学习 新知 教学环节环节一 解读学习目标，强调重难点 学生认真倾听 多媒体展示本节课学习目标。 使学生清楚本节课的学习内容，以及重难点 教学环节二 1、过渡：同学们知道什么是聚落吗？ 聚落就是指人类聚集的地方。包括乡村和城市。下面就让我们一起来观看视频感受一下乡村和城市的不同。 2、通过视频并结合生活实际，找同学谈一谈乡村和城市的不同 1、学生根据自己的理解对聚落简单的定义。 2、学生认真观看视频，并且结合生活实际找出乡村和城市的不同。 多媒体播放《宁静的乡村》和《繁华的城市>的视频。 展示自主任务内容 通过视频，并结合生活实际，吸引学生的注意，引起学生的兴趣，为后的问题做铺垫，引发学生思考。 教学环节三 教学环节四 1、过渡：了解了乡村和城市的生活，不知道同学们心中有没有自己理想的家园，就让我们一起来构建一处属于自己的桃花源。要想建造一处完美的桃花源首先要选择一处的好的位置。请同学们在下图ABC三处选择一处你想要居住的地方。 对比人类最早出现聚落的地方，集思广益：思考什么样的环境适合人类居住？（强调每个人在小组内至少说一条想法） 2、能力提升：选出适合形成聚落的地方，并说明原因。 3、归纳总结：影响聚落分布的自然因素是什么？ 1、 过渡：选好了居住的地址，我们就要见我们要住的房子了，同学们，你想要建造什么的房子？民居的建设又要考虑哪些因素呢？ 2、 展示不同地区的民居，让学生猜一下它们都是哪些地区的民居。这些为什么会建成这些样子？ 3、 请同学们结合图文资料完成合作学习内容。 4、 播放北极地区视频。 学生通过独立思考，并在小组内交流，谈一谈什么样的环境适合人类居住，最后总结出影响聚落分布的因素。 学生结合图文资料，小组交流讨论完成合作学习内容，以小组为单位展示小组学习成果 PPT展示教学所需要图片，以及学习任务 PPT展示合作学习内容 发挥学生的主动性，自主学习。 小组内交流，提高学生小组合作意识，打造学习共同体。 加强小组合作意识，打造学习共同体，让每一位学生都能进入深度学习。 通过视频让学生了解北极地区人们的生活，以及自然环境对人们生活的影响。 教学环节五 过渡：随着社会经济的不断发展，一些鲜明的乡村聚落正在逐渐的减少，面对这些人类即将消失的无价之宝，我们该怎么做？下面请同学们继续阅读教材，完成PPT展示问题。 学生通过自主学习，找出被列入《世界遗产名录》的聚落。并通过组内的畅所欲言，说一说保护世界文化遗产的意义。 PPT展示学习任务以及被列入《世界遗产名录》的聚落 让学生明白历史文化遗产对于人类的重要性，培养学生，尊重历史，保护文化遗产的情感 归纳与练习 归纳梳理知识 学生自己归纳总结知识，并完成随堂练习 PPT随堂练习 学生巩固梳理本节课知识 学科网（北京）股份有限公司 $$