五 第5课时 练习三-【良师教案】2023-2024学年二年级下册数学同步教案（北师大版）

调动了学生的学习积极性,充分发挥了学生的课堂主体性,让学生运用知识迁 移,自主探索新知,分析问题,解决问题,培养了学生的学习能力和解决问题的能 力,增强了学以致用的意识。 第 5 课 时 　 练 习 三 本节课是三位数加法、减法的练习课,教材中提供了不同形式的练习题。 通 过本节课的练习,帮助学生进一步理解并掌握三位数加法、减法的计算方法,并 能正确地进行计算和选择适当的方法解决实际问题。 在解决问题的过程中,培 养学生的学习能力和数学应用意识。 通过之前的学习,学生对三位数的加法、减法计算已经有一定的了解,并会 进行简单的计算和应用。 在此基础上,通过一定的练习,进一步巩固学生的基础 知识,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 1. 引导学生巩固三位数的加法计算,进一步理解并掌握三位数减法的计算 方法,并能正确进行计算。 2. 培养学生认真计算的良好习惯,提高学生的计算能力。 3. 发展学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,进一步体会数 学与实际生活的联系,感受数学知识在现实生活中的应用。 重点 应用所学知识解决实际问题。 难点 正确进行计算,选择适当的方法解决问题。 多媒体课件。 一、导入课题 师:同学们还记得上节课我们学习了什么知识吗? 631 !" Ljiao aniang shi 生:学习了三位数的减法。 师:对,这节课我们一起来做一些练习,对上节课学习的知识加以巩固。 二、指导练习 1. 教材第 51 页“练习三”的第 1 题。 先让学生动手画一画,填一填,在计数器上拨一拨,然后集体订正。 149+223 =372　 　 　 　 　 312-130 =182 2. 教材第 51 页“练习三”的第 2 题。 先让学生想一想,然后找几名学生回答,汇报自己的结果,说说是如何判断 的。 想一想有没有简单的比较方法。 3. 教材第 51 页“练习三”的第 3 题。 教师找四名学生板演,其他学生在草稿纸上完成,教师巡视指导。 然后集体 订正。 3 9 + 4 9 8 5 3 7 　 　 1 0 5 + 7 8 9 8 9 4 　 　 3 3 6 - 2 1 4 1 2 2 　 　 7 6 5 - 1 2 7 6 3 8 4. 教材第 51 页“练习三”的第 4 题。 先让学生说说题意,然后说说如何解决问题。 (1)248+260 =508(张),所以两组一共收集了 508 张邮票。 (2)260-248 =12(张),所以笑笑小组比淘气小组少 12 张邮票。 5. 教材第 51 页“练习三”的第 5 题。 先让学生说说题意,然后说说该如何解决问题。 (1)580+235 =815(米),所以上山和下山一共要走 815 米。 (2)815-426 =389(米),所以山路与平路相比,相差 389 米。 (3)580-235 =345(米),所以下山路比上山路少走 345 米。 6. 教材第 52 页“练习三”的第 6 题。 先让学生说说题意,然后说说解决问题的方法。 7. 教材第 52 页“练习三”的第 7 题。 先让学生说说题意,然后说说如何解决问题。 (1)950-227 =723(个),所以还有 723 个鸡蛋没有孵出小鸡。 (2)227+218 =445(只),所以下午孵出 445 只小鸡。 8. 教材第 52 页“练习三”的第 8 题。 先让学生说说题意,从题中知道了哪些信息,然后说说如何计算解决问题。 (1)341-239 =2(厘米),所以今年夏季水深距历史最高纪录还有 2 厘米。 (2)239-110 =129(厘米),所以这条河今年冬季水深约为 129 厘米。 三、课堂小结 师:这节课我们主要对三位数的进位加法计算和三位数的借位减法计算进 行练习,同学们还有什么不明白的地方吗? 学生提出不清楚的地方,教师予以解惑。 731 　 　 五　 加与减 练习三 3 9 + 4 9 8 5 3 7 　 　 1 0 5 + 7 8 9 8 9 4 　 　 3 3 6 - 2 1 4 1 2 2 　 　 7 6 5 - 1 2 7 6 3 8 一、口算。 696+208 = 　 　 　 780+200 = 　 　 　 379-300 = 　 　 　 　 882+18 = 630-180 = 　 　 　 822+90 = 　 　 　 　 410-190 = 　 　 　 　 450-270 = 【答案】 　 904　 980　 79　 900　 450　 912　 220　 180 二、用竖式计算。 354+278 = 　 　 　 294-187 = 　 　 　 587+363 = 　 　 　 　 926-584 = 【答案】 　 3 5 4 + 2 7 8 6 3 2 　 　 2 9 4 - 1 8 7