五 第2课时 回收废电池-【良师教案】2023-2024学年二年级下册数学同步教案（北师大版）

!" Ljiao aniang shi 珠,那 10 颗珍珠中黑、白两种颜色的珍珠只能各有一颗。”于是哪吒从袋中取了 8 颗红珍珠、1 颗黑珍珠、1 颗白珍珠,对西海龙王说:“我拿好了! 我就知道这是 你设下的圈套,不然你怎么知道袋中有红、黑、白三种颜色的珍珠呢?”西海龙王 见自己设的圈套让哪吒识破了,只能乖乖地放哪吒过去了。 本节课教材的编排贴近学生的生活,创设了“买电器”的情境,让学生在具 体的生活背景下进行学习。 在教学时,充分利用教材,创设性地使用教材,使学生获得数学体验。 以学 生的需求出发,激起他们的生活经验,充分发挥学生学习的主体性。 这对于激发 学生的学习兴趣,并能全身心地投入到教学活动中去是十分有利的。 鼓励学生 主动探索解决问题的方法。 同时,引导学生从“已有的学习经验”到“新的数学 知识”的提升。 教师适时地给予引导,既体现了学生数学经验的再现,也体现了 数学知识的提升。 两者有机地结合,数学课堂才富有生命力和活力,才会实现教 与学的统一。 第 2 课 时 　 回 收 废 电 池 本节教学内容是在学生已经掌握百以内数加法的基础上,启发学生探索并 掌握三位数加法的计算方法,并结合生活实际解决问题。 新课标教材在编排加 法这一内容时,考虑到学生的年龄较小和已有的知识基础,改变了过去单纯出计 算题教学的教学形式,而是紧密联系学生的现实生活,通过具体情境引出计算问 题,使学生能感受到数学与生活的紧密联系,增强学生的应用意识。 在学习这部分内容之前,学生已经学习了一百以内的笔算加法,比较熟练地 掌握了竖式计算的方法,而对于本节课三位数加法的计算,部分学生通过知识迁 移,融会贯通,很快就会正确地进行计算。 1. 通过自主探究和合作交流,探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确 地进行计算。 2. 能结合具体情境进行计算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。 3. 能在教师的指导下发现问题、提出问题,并能解决一些简单的实际问题。 911 　 　 五　 加与减 重点 探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地进行计算。 难点 掌握进位加法的计算方法,提高计算的正确率。 多媒体课件、计数器。 一、复习导入 1. 笔算加法。 56+33 = 　 　 　 　 　 　 46+54 = 　 　 　 　 　 　 　 38+48 = 　 　 　 　 2. 在计算 100 以内的笔算加法时应该注意什么? 学生回答,教师点评。 二、讲授新课 师:你们知道电池在我们的生活中有什么用途吗? 生 1:电视遥控器中需要有电池才可以操作。 生 2:空调的遥控器也要有电池才能操作。 生 3:有的计算器上要有电池才能使用。 生 4:我的玩具车上要装入电池才能玩。 …… 师:看来电池在生活中的用处还真不少! 废电池你们是怎么处理的呢? 生:废电池当然是扔掉啊! 师:这位同学的这种做法对吗? 废电池可以直接扔了吗? 生:废电池不能随便扔的,废电池会污染环境的。 师:对,废电池是不能随便乱扔的,但是废电池究竟有哪些污染呢? 生:丢弃一节废电池,会污染地下水,会污染土壤。 师:丢弃废电池会造成很多的危害,对我们的生活环境造成非常恶劣的影 响,一颗纽扣大小的废电池污染的水相当于一个人一生的饮水量。 那么我们该 如何处理废电池呢? 设计意图　 首先通过十分生活化的素材,以谈话的形式引入,激发了学生学 习的兴趣,充分调动了学生的学习积极性。 让学生真切地感受到回收废电池的 必要性,认识到保护环境的重要性,培养保护环境的意识。 师:我们应该将废电池进行回收,防止随意丢弃废电池对环境造成的污染。 光明小学二年级三个班的学生就对废电池进行了回收,下面的两个表出示的是 学校对学生回收废电池的统计情况,该校还对他们进行了相应的奖励呢。 021 !" Ljiao aniang shi 回收奖励 200 节废电池,奖励十把手电筒 240 节废电池,奖励一个足球 二年级各班回收废电池的情况 班　 级 数量 /节 (1)班 122 (2)班 77 (3)班 149 师:你们从表中获得了哪些数学信息? 生:从表中知道了每个班回收的废电池数。 师:你们能根据这些信息提出一些数学问题吗? 生:能,(1)班和(2)班一共收了多少节废电池? 师:你知道如何解决这个问题吗? 请列出算式。 生:知道,122+77。 师:很好! 你们知道如何计算出结果吗? 请同学们想一想。 生:可以将 77 拆成 70+7,先将 122 加上 70,得到 122+70 = 192。 然后将 192 加上 7,得到 192+7 =199(节),所以(1)班和(2)班一共回收了 199 节废电池。 师:这位同学回答得非常好! 同学们还有其他的方法吗? 生:可以在计数器上拨一拨。 先在计数器的百位上拨 1