第五单元 《习作：奇妙的想象》（教学设计）-【上好课】三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

课 题 习作：奇妙的想象 统编版 三年级下册 第五单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。 2.大胆想象，写一个想象故事。 3.能欣赏同伴习作并提出修改建议。 学习 重难点 1.鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。 2.大胆想象，写一个想象故事。 学情分析 本次习作是想象作文。三年级学生比较喜欢想象，但是要把故事写精彩还不太容易。本节课的难点是如何指导学生发挥想象，把故事写精彩。可引导学生用“习作例文”学到的方法进行想象，还可以把自己想象成故事的主人公进行想象。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 学习任务一：激趣导入，明确习作任务 1. 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。 2.明确习作内容。 本次作文要求写一个想象故事。从所给题目中，选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 写完后，可以互相交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。 学习任务二：审题立意，方法指导 1. 本次习作的要求是写一个想象故事，展示自己的奇妙想象，创造出属于自己的想象世界。 2.在选择题目时，一定要选自己感兴趣的，能激发自己想象的，让自己有话可说。 3.确定了要写的题目后，就要围绕这个题目展开奇特而合理的想象。想象要大胆、有趣且合理。 4.怎样进行想象呢？ （1）用反着想的思路展开想象。 如《贪玩的小水滴》《手罢工了》《假如人类可以冬眠》，先想正常情况下，“水滴”“手”、“人类”应该怎样生活（活动），有哪些职责（要做些什么）？然后再想象，相反的情况下，他（它）又会怎样表现，怎样做？ 例如： 正常情况下水是在小河里流淌的，贪玩的小水滴，难道会飞到天上去？ 正常情况下手要完成的事情有：洗脸、刷牙、帮助嘴吃饭，打扫卫生……手罢工了，那么洗脸，刷牙会是怎样的一种情景？ 正常情况下，动物才会冬眠。人类冬眠了，这个世界会不会变成动物的天下？ 示例欣赏： 人类冬眠，动物们就不冬眠了，纷纷跑出来，霸占地球。 动物把地球馆弄得乱遭遭的，因为有了动物王，它们过得也很安宁。可一天，动物王却心想:让它们受受苦。它命令:鱼不能喝水，陆地上的动物要下水生活！这些要求很苛刻，因此，动物大战就开始了! （2）想写什么就把自己想象成什么。 如《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《滚来滚去的小土豆》，把自己想象成“小树” “星星”“小土豆”，结合这些事物本身的特点，在现实中的作用、现状，想象它们会有怎样奇特的经历。 现实生活中，小树扎根于泥土，长成参天大木，和伙伴们一起阻挡风沙。想象一棵无法离开土地的小树，却想像鸟儿一样能在空中飞翔，因此，它不愿大地妈妈的拥抱，让自己的根须只是浅浅地浮于泥土的表面。一场飓风，小树被吹到了空中，终于实现了自己想要飞翔的“梦想”。 现实生活中，土豆作为食材，可以制作各种美味的食品。想象一只不愿意拘泥于传统，固化生命模式的土豆，它会经历怎样的奇遇。 示例欣赏： 小土豆滚到了一位路边画家的脚边，小土豆奇特的形态，激发了画家的灵感，画家在它身上作画，在画家精湛的画技下，小土豆变身成了一只威武的“小犀牛”。 （3）从愿望出发，展开大胆的想象。 如《水果们的音乐会》《小树的心思》，想想现实生活中你想开什么样的音乐会？借助“水果们”，你是如何实现这些愿望的？想想现实生活中人类对自然的索取和破坏。借助小树的心思，人类又是如何去弥补、改正自己的过失》 示例欣赏： 一场暴雨，将原本就贫瘩，稀薄的泥土，“哗哗”地往山下冲刷，小树拼命地用自己纤细的根须，牢牢地攀附住一旁岩石的身躯，不断地在心里给自己鼓劲：坚持住！坚持住！它多么希望，身边能有更多的伙伴能和它一起来抵御这狂风暴雨。 （4）找到事物之间的相似之处，联系事物的特点，展开想象。 故事中的任何事物的行为，经历的事情都不能脱离它在现实生活中的特性。 例如《滚来滚去的小土豆》在描写它的行为时，就不能让它跑或飞，它遭遇的危险，肯定和它作为食物，躲不过被吃的命运相联系。 5.总结归纳：大胆想象就是基于生活经验的基础上，进行再创造的过程。但是想象必须合理，不能“胡思乱想”，要符合一定的逻辑关联。 6.在表达时，要运用恰当的修辞方法，如夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。还要运用自己平时积累的好词佳语，使习作语言更生动。 7.理清习作思路。 以《左手罢工了》为例： 开头：右手和左手争功劳，引出左手罢工的情节。 中间：左手罢工后，右手无法独立完成折纸、练琴等动作。右手认错后，两手相互配合让小主人获得了钢琴比赛的一等奖。 结尾：左手和