第11课《送东阳马生序》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。” 成语中有诸多如此历经磨难成才的故事： 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（苏秦与孙敬的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 苦难 成功 垫脚石 宋濂 送东阳马生序 序 序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。 本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。 赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，赠序多为推重、赞许或勉励之辞。 文学常识 宋濂(1310─1381) 字景濂，号潜溪，谥号文宪。浦江人(浙江义乌县一带)，明初著名文学家。生活在元末明初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“开国文臣之首”年老辞官回乡，不久因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州(四川茂汶)，中途病死夔州(四川奉节)。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。 　　宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家。 嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 箧（ ） 曳（ ） 屣（ ） 皲（ ） 媵（ ） 衾（ ） 绮（ ） 臭（ ） 烨（ ） 缊（ ） 耄（ ） 廪（ ） 裘（ ） 葛（ ） 遗（ ） 馁（ ） 谒（ ） 撰（ ） 贽（ ） shì 读准字音 chì duō shuò sì qiè yè xǐ jūn yìng qǐ qīn xiù yè qiú gě yùn něi yè zhì zhuàn mào lǐn wèi 朗读文章，疏通文意 任务：请结合注释和工具书，完成下面任务。 1.读准字音 2.读对句读 3.疏通文意 余幼时即 嗜学。家贫，无从 致书以观，每 假借 于藏书之家，手自笔录，计日以 还。天 大寒，砚 冰 坚， 手指不可屈伸， 弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 爱好读书 没有办法， 每每 常常 抄写 借 表顺承，相当于“而” 砚台里(墨汁) 结成坚硬的冰 弯屈伸直 跑 超过约定的期限 得到 即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄录书 就 人称代词，我 向 7 我小时就爱好读书。（因为）家里穷，没有办法得到书来看，就经常向有书的人家借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指（冻得）不能来回屈伸，也不敢放松抄录书。（我）抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因 得 遍 观 群 书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋 百里外，从 乡之先达 执经 叩问。先达 德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 因此 把 广泛地阅读 各种各样的书 加冠之后，指已成年 学说 忧虑担心 学问渊博的老师 疾走，跑 有道德有学问的前辈 请教 道德声望高 挤满 言辞和脸色 能够 向 因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，（我）更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有与学问渊博的老师、名人交往，曾经跑到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，（他）从不言辞委婉些，脸色温和些。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 余立侍左右，援 疑 质 理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；