第四单元-【课时优练】2023-2024学年小学五年级下册语文同步阶段测试卷（统编版）

爱国忧民豪情壮志，心怀天下发愤国强 第四单元… 9.古诗三首 有8手家家得年有年华中手导用有手华等华系带年有年用导华有导有年年导带子有 川州积累与运用 四、给下列加点字词选择正确的解释。 一、看拼音写字词，并用“V”给加点字选 (填序号)》 择正确的读音。 打漫卷诗书喜欲狂( 陆游的古诗里，有万rn( A.随意地，胡乱地。 B.广阔。 高的mo tian( shan yue C.到处都是，遍。 ),大气磅礴；杜甫的诗歌，描 2遗民泪尽胡尘里( 写了收复蓟(jij)北后的涕(tidi) A.眼泪流到的最远的地方。 泪衣裳(shang chang),满心欢喜。 B.眼泪无止境地流。 二、（易错题）根据拼音在括号里写上恰 C.眼泪流千了。形容十分悲惨、痛苦。 当的汉字。 五、观察右图并写出本课的古诗，再完成 练习。 )忘 ( )态 ( )漏 怀( ) 2 wu )染 ( )告 房( ( )峡 三、字词理解与积累。 1“闻”有如下释义：①听见；②听见的事 这首诗前两句表达了作者对祖 情，消息；③名声；④用鼻子嗅气味。 国 的热爱。后两句中 使 “闻官军收河南河北”中“闻”的意思 的“王师”指的是 X 是 。(填序号)“ ”这 表达了诗人对中原人民深受压迫的 个词语中的“闻”是②的意思。 ,盼望 的强烈 2“秋夜将晓”中“晓”的意思是 爱国情怀以及对当时朝廷的愤愤 “秋夜将晓”是指 不满。 29 课时优练(RJ) 小学语文五年级下册 4年车◆年年春导年中年春单单年年年中车小4单小年小年年中年卡重4年年中中年04年◆导单导年年小4年导华中年◆0单◆年中中单年小年0年小年年年年小年4中 川理解与感悟 所以常用九州指代中国。⑤同：统 六、阅读课内古诗，完成练习。 一。⑥北定：将北方平定。⑦中原： 从军行 指淮河以北被金人侵占的地区。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 ⑧家祭：祭祀家中先人。⑨乃翁：你 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 的父亲，指陆游自己。 ①这首诗是 代诗人 ①结合注释，试着用自己的话说说“王 写的，是一首优秀的 诗。 师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的 “从军行”是 曲名，内容多写 意思。 2前两句诗描绘了一幅怎样的画面？ 2这首诗表达了诗人() 3诗的前两句 ,后两句 A.渴望收复失地、祖国统一的强烈爱 反映了成边将士 的雄心壮志。 国之情。 七、古诗欣赏。 B.希望儿子一定要孝敬自己的情感。 示 儿① M拓展与延 陆游 八、古诗拓展。 死去元知②万事空， 古诗中有许多表达诗人爱国思 但③悲不见九州④同⑤。 想感情的名篇佳作。五(1)班进行了 王师北定中原⑦日， 一次爱国诗歌比赛，请你帮圆圆把下 家祭⑧无忘告乃翁”。 使 面的诗句补充完整。 【注】①示儿：写给儿子们看。 1 三十功名尘与土 ②元知：原本知道。元通“原”。本 2秦时明月汉时关， 来。③但：只是。④九州：这里代指 宋代的中国。古代中国分为九州， 但使龙城飞将在， 慈父之爱，伟人襟怀 第四单元 10. 青山处处埋忠骨 卡有8手家家系有华年男手手行用有手华等年带带等有年用男子华用导有手年有导带子有 川州积累与运用 (3)毛主席黯然的目光转向窗外，右 一、根据语境写词语。 手指指写字台，示意秘书将电报 为了duan lian( )自己的 记录稿放在上面。 ( 儿子，这位首长拒绝gǎot抢shd 2作者运用以上多种描写方法，刻画了 ( ),亲自把儿子送往benf位 毛主席 ( )抗洪救灾现场的列车上。 的形象。 二、（易混题）根据意思写出相应的词语。 理解与感悟 ①形容静坐沉思的样子。( 四、阅读课内选文，完成练习。 2抑制不住自己的感情。( (一)青山处处埋忠骨（节选） 3在战场上牺牲后，用马皮把尸体包襄 毛主席不由自主地站了起来，仰起 起来。 ( 头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目 三、完成练习，体会人物描写的作用。 光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜 (填序号) 1(易错题)选择下列各句所运用的描 时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁 写手法。（可多选） 知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就 A.语言描写 B.动作描写 让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他 C.神态描写 D.心理描写 很快打消了这种念头。他若有所思地说 使 (1)“儿子活着不能相见，就让我见见 道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所 X 遗骨吧！”毛主席想。( ) 生？不能因为我是主席，就要搞特殊。 (2)“岸英！岸英！”毛主席用食指按 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜 着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃 吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的 着。 ( 儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 31 课时优练(RJ) 小学语文五年级下册 金单年车年年0春年帝年车卡春华单年部车中车春4单小小年小年年中年卡导会年年