第6讲 游记类文言文阅读（四大题型全梳理）-【分层培优】2023-2024学年八年级语文下册重点知识讲练（统编版）

第6讲 游记类古文阅读 阅读方法 筛选（关键词） 概括（事件） 比较（类文） 揣摩（主旨） 教学内容 【锦绣育才教育科技集团八年级第二学期初二3月月考测试(语文)】 一、积累（27分） 1、阅读下列片段，填写相应的汉字或拼音。（6分） “水是眼波横，山是眉峰聚”，有情山水，锦绣江河，追溯（①）时光，回顾前年，才俊豪杰，或倾心相许，或悲悯苍生，或立志天下，或归隐田居，留下珠玉之声，巍峨形象。曹操有诗“受穷者贫贱，wǎn（②）叹泪如雨”；阮籍猖狂，穷途qí（③）路之际，放声大哭；陈子昂孤傲，登高台，怆（④）然涕下；白居易感叹“人事虽可wǎng（⑤），天道终难欺”；司马光轻诉“无人识姓名，击楫（⑥）如沧浪”。 2、填写成语，注明八下第三单元的课文出处并造句。（3分） 成语及出处： 造句： 3、八年级学生小兰想吸引更多的同龄人加入她创建的微信聊天群，下列哪个词语作群名最为合适？（3分） A、黄发同乐 B、豆蔻年华 C、弱冠之辈 D、而立之家 4、古诗名句积累。（6分） （1）参差荇菜，左右流之。 ， 。（《关雎》） （2） ， 。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》） （3）王勃位列初唐四杰，他的诗作却颇有盛唐气象，全诗中体现出超越离别之悲的昂扬诗句是： ， 。（《送杜少府之任蜀州》） 5、下列诗句与“欲济无舟楫，端居耻圣明”追求的人生志向不相符合的一项是（ ）（3分） 【A】宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯《从军行》） 【B】老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 【C】少无适俗韵，性本爱丘山。（陶渊明《归园田居》） 【D】欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 6、下列文学常识表述有误的一项是（ ）（3分） 【A】《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明、又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。 【B】“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。 【C】“记”是古代的一种文体，主要运用议论抒情来发表观点，偶有记叙描写，可用于记人、记事、记物。 【D】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集、收录了从西周初年至春秋中叶五商多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。 7、下列语句中没有语病的一项是（ ）（3分） 【A】通过学习学校发的《消防安全，关爱生命一—致家长一封信》，使我们家长都受到了教育。 【B】他一走进运动场，就感受到了观众们热烈的欢迎气氛和一张张充满了企盼的笑脸。 【C】真诚不仅同生活中的面包与思想中的真理一样真实，而且它孕育出高贵而朴素。 【D】语文课改之后，学生能否在阅读上花时间，下苦工夫，是能否学好语文的关键。 8.《诗经》有六义，分为“风、雅、颂”和“赋、比、兴”，前者指内容，后者指写作手法。结合阅读理解，给下列三组诗句分别选择相应的出处（ ）（3分） （1）“式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微！胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？”（ ） （2）“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。”（ ） （3）“天作高山，大王荒之。彼作矣，文王康之。彼徂矣，岐有夷之行。子孙保之。”（ ） 【A】《周颂·天作》 【B】《诗·邶风·式微》 【C】《诗经·小雅》 抽查课内古文相关实词，引导思考游记类古文的特点。 知识点一：游记 知识梳理 对文言文阅读的要求是能阅读浅易的古诗文，其中传记类文言文仍为首选，但山水游记类文言文也渐入人们视野。 中国古代山水游记以描山画水、传达山川神貌为主，同时在