综合性学习：我爱你汉字（预习单）-2023-2024学年五年级语文下册（统编版）

综合性学习：我爱你，汉字 学习目标 1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。 2.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。 1、汉字的演变趋势： 汉字的发展逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加知识拓展 快速、便捷。 草书：形成于汉代，是为了书写简便，在隶书的基础上演变出来的。特点是结构简省，笔画连绵。  行书：行楷和行草的统称。 它是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体。“行”是行走的意思，因此它不像草书那样潦草，不像楷书那样端庄。  2、龙骨：指古代某些哺乳动物骨骼的化石，可入药。 国子监：我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。 金石：金指铜器和其他金属器物，石指石制器物等，这些东西上头多有文字记事，所以把这类历史资料叫做金石。 3、千字文(节选)。 天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。 闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。 剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。海咸河淡，鳞潜羽翔。 龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。 吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。 遐迩一体，率宾归王。 4、书法欣赏： 智永楷书《千字文》：智永是王羲之后人，书传家法，对后世书法影响甚远。 董其昌评价其字“力透纸背”，苏轼评其字“精能之至，返造疏淡”，何绍基评曰“含蓄而极富韵律意趣”。智永楷书，易上手易转体，自然舒展，而其楷书《千字文》堪称典范，是一千多年来最佳版本。 怀素草书《千字文》：此卷为其暮年所书。落笔饱满、使转自如、不露锋芒、虚灵高古、平淡清远，给人一种返璞归真的空灵境界。文征明行书《千字文》：每一字之落笔，由牵丝中可见，笔笔相连，转折自如，气势贯通，疏密适度，清秀挺拔，飘洒有致。 5、 怎样欣赏书法作品？ (1)欣赏内容 欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作品点画、结 体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格，更重要的是通过作品感受书法的精神气质、格调风韵。 (2)欣赏方法 ①远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书法作品的形质美。 ②分析判断，反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏构成等一系列抽象形象。 ③体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。 6、国家通用语言文字法：2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，《国家通用语言文字法》修订通过。2001年1月1日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。 《国家通用语言文字法》的制定是为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流。 梳理内容 1、 汉字字体的演变过程 甲骨文、(  )、篆书（主要指小篆）、(  )、(  )、草书、行 书等。 汉字在不同的阶段的特点 (  )：是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性较强，字体也不固定，随意性大。 (  )：又称铜器铭文，是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。 其特点是：线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐 规整和美观。 (  )：是我国最早的统一文字，是秦统一六国后的文字。其特点 是：字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。 (  )：形成于战国晚期，通行于两汉。隶书将篆书圆转的线条改为直笔 或方笔，象形意味已基本消失，笔画筒化，书写方便，汉字的点、横、撒、捺等 基本笔画啊已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。（ ）：字形方正， 笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导 地位的字体，一直通行至今。 2、甲骨文的发现 (  )是盛行于殷商时代的刻在甲骨上的一种古老的文字，是清朝学者王 懿荣发现的。我国学术领域由此多了一门新学科，叫做(  )。 3、书法欣赏： (1) 给下列书法作品选择书法家填入下面的括号里。 (  ) (  ) (  ) A. 唐代怀素草书《千字文》(局部) B. 南朝智永楷书《千字文》(局部) C. 明代文征明行草