2.2 青春萌动（共26张PPT）（2024年春新版）-【赢在课堂】2023-2024学年七年级道德与法治下册同步教学示范课课件（统编版）

教材解析 世界 国家 社会 学校 家庭 集体 我 七年级 八年级 九年级 社会主义 核心价值观 个人 层面 爱国 敬业 诚信 友善 社会 层面 国家 层面 自由 平等 公正 法治 富强 民主 文明 和谐 青 春 时 2.2 青春萌动 光 2 政治认同：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；树立正确的爱情观，体会青春期的美好。 道德修养： 掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感。 法治观念：能够理解和帮助他人。具有积极向上的心理素质和道德品质，具有一定的同理心，能友爱互助。 健全人格：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系，认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。 责任意识：了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。 教学重点 与异性交往的作用和做法； 教学难点 正确对待青春期的异性情感。 核心素养目标 异性朋友 4 丽丽以前穿衣服一点都不讲究，从这学期 开始，她特别注意穿衣打扮，她变得愿意和 男生说话，在各种活动中总想引起男生注意。 心理萌动 说说丽丽前后有哪些变化? 更加在意自己的形象，渴望得到异性的 肯定和接受。 在异性面前，我们有自我表现的欲望， 镜头二：再次聚餐时，老 师采取了男女生合席的方 式，意想不到的情景发生 了……在就餐过程中，男孩 子你谦我让，大有君子风 度，女孩子温文尔雅，大 有淑女风范。 ----- - 因为：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象， 渴望得到异性的肯定和接受。(这就是青春期心理萌动的表现) 镜头一：初中某班外出 野餐，第一次男女生分 席，男孩子你争我抢， 狼吞虎咽。女孩子嘻笑 打闹，杯盘狼藉。面对 这个结局，老师眉头紧 锁，计上心来 …… 为什么两次聚餐男女生表现不同?这说明青春期心理萌动的 实例探究 表现是什么? 1、青春期心理萌动的含义及表现？ (3)性机能的成熟 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 含义 表现 2.与异性交往有什么意义？ ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 不赞同，“男女搭配干活不累”，这就是心理学上的“异性效应”。与异性相处有很多好处。 那么，与异性交往的好处有哪些呢？ 8 以下哪种是正确的？ ①经常跟朋友与班上的异性同学约着一起去食堂吃饭; ②下课后，男同学在教室里喂女同学吃辣条; ③男同学帮课代表(女生)抱作业; ④晚上邀请异性同学和自己去操场散步; ⑤周末放学后和异性同学一起乘坐公交车; ⑥男生把手搭在女生背上，摸女生的脸; ⑦假期和班上同学们相约一起看电影; ⑧经常和异性同学在一起说悄悄话。 公开场合 过于亲密 绅士有礼 出于安全 夜黑风高，不宜独处 举止不得体 不够坦荡 正常交往 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 ①自然原则就是在交往过程中，言语表情，行为举止，情感表露极所 思所想要做到自然顺畅，既不过分夸张也不闪烁其词，既不盲目冲动也不矫揉造作。 ②适度原则指既不过多的参与异性间的单独行动，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的帮助和友情。 3.与异性交往的原则要遵循自然适度的原则 异性情感 11 一个苦恼女孩的来信（1） 老师： 您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。这段时间，我喜欢上了一位成绩好、阳光帅气、人也挺好的一位男生，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，这正常吗？可以帮助我吗？ 　　　　　　　　　　　　　　　 ——一位困惑的女生 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 小敏 青春故事 思考交流：你认为这种现象正常吗？为什么？ ①正常，因为相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 一个苦恼女孩的来信（2） 老师： 因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。他说喜欢我，问我能不能进一步发展，还说初恋总是甜蜜的，即使花开不会有结果，也如诗一般美好。读得挺让我心动的，您说可以