2.7 保护生物多样性（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

教科版（2017年）科学六年级下册 《保护生物多样性》教学设计 课题 2.7 保护生物多样性 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。 2.生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。 3.人类不良行为使地球生物多样性面临着威胁。 科学思维： 1.意识到人类活动会影响生物多样性及我们生活的地球环境。 探究实践： 1.能够从生活中获取证据,描述生物多样性与人类的关系。 2.能够运用查阅资料的方法了解生物多样性的现状。 3.能够基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性的策略。 态度责任： 1.能够自觉采取行动保护生物及其周围环境。 教学重难点 重点：了解保护生物多样性的意义。 难点：基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性的策略。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1.谈话：地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色，它们互相依存、相互作用、相互影响。保护生物多样性已经成为人类共同的话题。 2.提问：为什么要保护生物多样性？怎样保护生物多样性呢？ 3.同学之间相互交流。 4.小结：地球生物包括植物、动物、微生物等，每一类别下又有许多许多种生物，这些物种数量非常庞大，形成了生物的多样性。（板书：生物多样性） 课 程 学 习 二、探索 （一）思考为什么应该保护生物多样性 1.谈话：在现代工业发展过程中，人们忽视了对生态环境的保护，破坏了自然界的生态平衡。 学生观看图片资料。 2.提问：我国生物多样性面临着怎样的威胁？ 学生查阅国内案例资料，交流讨论并汇报。 （1）学生汇报植物面临威胁的案例。 （2）学生汇报动物面临威胁的案例。 （3）学生汇报生态系统面临威胁的案例。 3.小结：我国生物多样性面临的威胁归纳起来包括生态系统多样性的破坏、物种灭绝的加速和基因多样性的减少。 4.提问：面对这种现状，你想说些什么？ 学生自由发表言论。（教师适时板书：保护） 5.提问：同学们可以结合生物多样性和我们人类生活之间的关系进行思考，我们人类为什么要保护生物的多样性？ 学生查阅资料，互动交流，进行汇报。 6.小结：地球上各种各样的物种为人类提供了丰富的食物、能量、种类齐全的药材和充足的工业原料等。同时，多种多样的生物也是旅游业的重要资源。生物多样性是人类赖以生存的物质基础，保护生物多样性，维护人类可持续发展，是我们每一个人不可推卸的责任。 7.追问：如果破坏了生物的多样性，我们将面临什么？ 8.小结：每一种生物都生活在一定的生态系统中，某种生物数量的减少或灭绝会影响它所在的生态系统。人口的过度增长破坏了野生生物的栖息地，过度消耗了生物资源，污染了空气、水和土壤，使很多物种在地球上消失，并且这一步伐正在加快。生态系统的剧变加速了生物种类和基因多样性的丧失，最终影响整个地球上的生命，包括人类的生存。如果不制止，人类将生活在孤独中，最终走向灭绝。 9.追问：保护生物多样性迫在眉睫，它有着怎样重要的意义呢？ 学生查阅资料，交流汇报。 （二）探讨保护生物多样性的方法 1.阅读资料,说一说为了保护生物多样性,人类采取了哪些措施? 2.学生阅读资料，交流看法。 3.小结:①建立自然保护区保护濒危物种;②建立动植物园进行人为保护;③建立植物种子库和花粉库;④建立动物精子库;⑤颁布相关法律法规。 （三）制作“保护生物多样性”宣传海报 1.小组商定海报的主题。 2.制订海报内容,设计海报草样。(提示:海报形式和内容尽量多元化,突出教育性和宣传性。) 3.制作海报。展示海报,相互点评 三、研讨 1.地球上生物种类那么多,人类为什么还如此重视保护生物多样性? 2.人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减? 3.我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性? （引导学生从自己和身边人的不良行为分析，阐述保护生物多样性我们可以做的、不应做的，引导学生落实到生活中。） · 不乱扔垃圾，爱护动物和植物，爱护环境多参加植物活动 · 使用环保产品，避免使用塑料袋、一次性餐具 · 绿色出行，乘坐公交车，减少石油产品的使用 · 严厉拒绝使用野生动物 四、拓展 调查我们家乡保护生物多样性的现状。（学生课后调查） 课堂 小结 通过这节课的学习，我们知道了生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。人类不良行为使地球生物多样性面临着威胁。所以我们应该能够自觉采取行动保护生物及周围环境。 板书设计 教学反思 本课重在学生之间的相互探讨,在教学中教师要将更多时间交给学生,让学生相互交流,在交流中学习，最后教师加以总结。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京