8、匆匆（课件） 第一课时-2023-2024学年六年级下册语文（统编版）

让真情在笔尖流露 人文主题 第三单元 ➑ 匆匆 ➒ 那个星期天 ◎ 习作例文 习作 让真情自然流露 本组课文的主题： 本单元以“写出真情实感”为主题，是习作单元，编排的课文充满了真情实感。语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”。既可以把情感直接表达出来，也可以把情感融入具体的人、事、景物中。 阅读要素： 体会文章是怎样表达情感的。 写作要素： 选择合适的内容写出真情实感。 谜题 ——时间 许多文人墨客围绕时间这一主题,创作了大量脍炙人口的诗词佳作,留下了不少名言警句。 匆匆又匆匆,几度夕阳红, 心有千千结,窗外翦翦风。 谜语导入 1.时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若 2.最严重的浪费就是时间的浪费。——布封 3.抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚 4.所有时间里的事物，都永远不会回来了。——林清玄 5.我以为世间最宝贵的就是今，最易丧失的也是今，因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。——李大钊 6.把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒 惜时名言 8、匆匆 学习目标： 1、学习课文的生字，能正确书写和朗读。认读“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。能正确书写“挪、移”两个生字。 2、了解课文主要内容。通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。 朱自清（1898—1948年），原名自华，字佩弦。中国现代散文家、诗人。作品有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。 作者简介 作者出生于1898年11月22日，《匆匆》写于1922年3月28日，也就是24岁，相当于八千多个日子。 当时正处于五四运动落潮期，五四运动激发起民众的反封建狂热，随着军阀政府和封建旧势力的镇压暂时退了下去，作者感受着时代脉搏，内心充溢着找不到出路的迷茫苦闷。但是坚强的他并不甘心沉沦，发出一连串的质问，这也反映了当时大部分知识青年的普遍情绪。 背景介绍 文章体裁： 散文 散文以抒发作者的内心感情和思想体验为创作目的。 作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。 9 学习任务一：朗读课文 扫清障碍 1.自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 头涔涔 泪潸潸 伶伶俐俐 徘 徊 挪 移 蒸 融 旋 转 游 丝 cén shān líng lì pái huái nuó zhēng xuán zhuǎn yí yóu sī 赤 裸 裸 遮 挽 chì luǒ luǒ zhē wǎn 我会读 藏 挪 徘 徊 蒸 cánɡ nuó pái huái zhēnɡ 裸 luǒ 我会写 12 躲藏　　挪移　　徘徊　　蒸发　　裸露 cánɡ 后鼻音 第六笔是竖折 不要漏掉短横 衣字旁 zhēnɡ 藏 又藏在何处呢？ cánɡ 大自然有着无穷无尽的宝藏。 zànɡ 多音字 转 zhuǎn 转身 zhuàn 转椅 jìn 尽头 jǐn 尽管 尽 jīn 不禁 jìn 禁止 禁 0 多音字 理解词语的意思 ①查词典或工具书理解。 ②联系上下文理解词语。③运用找近义词或反义词的方法来理解。 ABB式叠词：头涔涔　泪潸潸　赤裸裸 “头涔涔”形容汗等从头上不断往下流的样子。 “泪潸潸”形容流泪不止。 “赤裸裸”形容光着身子，不穿衣服。 我们把词语带入原句再读一读吧！ 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？ 蒸融： 挪移： 凝然： 徘徊： 挪动；移动。 形容举止安详或静止不动。 在一个地方来回地走。 被初升的太阳热得融化，蒸发消融。 0 1、自由读课文，想想作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔画出来。 2、说一说：课文主要写了什么内容？ 学习任务二：自由读课文 了解主要内容 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 自由读课文，想想作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔画出来。 20 说一说：课文主要写了什么内容？ 先写日子___________的特点；再写自己的________个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。 一去不复返 八千多 第一部分(1) 提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？ 第二部分(2－4) 时间在我们的身边悄悄流逝，令人慨叹。 第三部分(5) 照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不