习作三：——让真情自然流露 （课件）-2023-2024学年六年级下册语文（统编版）

生活中经历的一切，都会带给给我们各种各样的情感体验。比如：畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望、惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚、难过、忐忑不安、沮丧…… 谈话导入 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深的感受，写一写吧。 习作：让真情自然流露 学习目标： 1、让学生明白真情自然流露在文章中的作用。 2、引导学生掌握一些的技巧和方法,使文章能够达到真情自然流露的效果。 从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 习作内容 遇到这些事情时，心情最有可能是什么样的？试着连一连。 看到小动物受伤　　　　　　　　　　后悔 作文比赛得了第一 心疼 喜爱的玩具被自己弄丢了 伤心 看到朋友新买的自行车 兴奋 考前贪玩考试考砸了 羡慕 选自“课中导学单”活动一 审题指导 写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。 写完后，和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。 习作要求 文章中最能打动人的东西莫过于真实的情感,我们在写作文的时候一定要用情打动人。 你们是怎样理解“真”的涵义的呢？ （1）真人真事； （2）亲身经历； （3）符合客观实际的事等。 习作指导 1、精描细绘见真情。 用心捕捉生活中令人感动的细节，发挥想象，适当地添加外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等，将感情融入对人物的刻画中。还可以把情感融入对事、景物的叙写中。 看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心情吗？ 小明轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。 采用直抒胸臆的方式，大胆地抒发自己 的真情，用真挚的情感唤起读者的共鸣，打 动读者。 2、直抒胸臆见真情。 注重反映生活中真实的事情，反映自己真实的生活经历，如实记录、叙述这些事情，是写出真情实感的基础。 3、万事求实显真情。 我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。 读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗？为什么？ “我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？ “去的尽管去了，来的尽管来着。” 时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。 通过设置悬念、欲扬先抑等手法，选取某一典型的事物作为线索贯穿全文，使文章跌宕起伏，吸引读者的阅读兴趣。 4、巧妙地安排结构。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去…… 读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？ 通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。 运用第一人称描写、叙述可以使读者产生一种真实、亲切的感觉，也便于直接表达情感，增强文章的感染力。 5、以第一人称描写、叙述。 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 读下面的语段，思考作者以第一人称的手法，抒发了一种什么情绪？ 通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感之情。 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您 不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 这段话如何表达情感的？ 这些语言和心理独白交织在一起，平实质朴，明白如话，甚至有些“念念叨叨”，直接而又鲜明地表现出“我”焦急