第10课 《阿长与〈山海经〉》教学设计-2023-2024学年七年级语文下册全新菜单型章节式同步备课（统编版）

七年级语文下册（统编版）全新章节式二级菜单课件【2024年修订】 第三单元第10课《阿长与〈山海经〉》教学设计 四川省广安市广安区浓溪镇小学中学语文高级教师：陈晨曦 【教学目标】 1.掌握重点词语，理解文章内容；通过分析课文的关键语句，准确把握人物形象的性格特点。（重点） 2.掌握欲扬先抑及有详有略安排材料的写法；体会作者感情的变化过程。 （重点、难点） 3.感受鲁迅先生对底层普通劳动妇女的感激、怀念之情，知道做人应常怀感恩之心。（核心素养） 【教学时间】2课时 第一课时 【教学过程】 一、新课导入 老师提出问题：在上册时，我们学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，文中有一个令人印象深刻的传奇故事，大家还记得是什么故事吗？ 学生回答后继续引导：对，美女蛇的故事。 同学们，你们还记得这个故事是谁讲给童年的鲁迅听的呢？ 学生回答后继续引导：对，是长妈妈。 长妈妈是谁？她知道多少神秘莫测的故事？在她与童年鲁迅的交往中，又有哪些故事？带着这些疑问，我们就一起走进这篇回忆性散文《阿长与山海经》，去寻找这些问题的答案。 二、相关知识链接 阿长是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为长妈妈。作为保姆，长妈妈对儿时鲁迅幼小的心灵影响很大。 《山海经》是我国古代第一部神话传说汇编，也是一部地理类史书和志怪古籍。全书共十八卷，所载地理、博物、巫术、神话故事等极为丰富。其中还保存了许多人们十分喜爱的神话故事，如《精卫填海》《夸父逐日》《女娲补天》《后 羿射日》《大禹治水》等。 该书自古以来就被人们视为一部奇书，对后世文学的影响较为深远，其中所记载的缥缈的仙山与瑞兽，常常为文人们所引用。 本文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 二、字词预习检查 1.生字识记 长毛（cháng） 陆玑（jī） 震悚（sǒng） 孤孀（shuāng） 2.多音字 正：正确（zhèng）/正月（zhēng） 脯：胸脯（pú）/果脯（fǔ） 3. 词语理解； 【谋死】谋杀并弄死。 【切切察察】细碎的说话声。 【絮说】絮絮叨叨地说。 【辟头】开头。 【长毛】太平天国为对抗清廷律令，去辫留发。故人称长毛。 【洪秀全】太平天国农民革命运动的领袖，广东花县人。 【制艺和试贴诗】当时科举考试所规定的程序化诗文的内容。 【陆玑】三国时吴国人，著有《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，专门解释《诗经》中动物、植物的名称。因传《诗经》为毛亨、毛苌所著，故曰毛诗。 【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 【帝江】《山海经》中能歌善舞的神鸟。龙首鸟身。 【执干戚】拿着盾牌、斧头。干，盾牌。戚，一种斧头。 【刑天】远古神话的传说人物，能执干戚而舞。传说刑天与黄帝争位，被黄帝刑天（砍去头颅）后，以双乳为眼，肚脐为口，继续与黄帝战斗。 【尔雅音图】将辞书（典）《尔雅》加注字音和插图。 【图赞】图画或图页上的赞美诗。 【孤孀】寡妇，即丧夫之妇。 三、整体感知 听读或师生共读课文，感知课文内容，填写下面的履历表。 若选择听读，则老师点击小喇叭即可播放音频朗读。 学生回答后教师归纳： 2.结合课文内容回答，你知道文中阿长的真名叫什么吗？为什么大家叫她阿长？这个事实说明了什么？ 学生回答后教师归纳： 阿长的真名：不知道，好像是叫什么姑娘。因为作者都已经忘却，我们也就无从得知她的真名了。 原因：之所以大家都叫她阿长，是因为鲁迅家原来的保姆叫阿长，大家叫习惯了，于是她的名字就成了阿长。 用别人的名字，而自己的真名却被人忘却，这样的事实，形象地说明了阿长是一个出身卑微、地位低下，不被人重视，处于社会底层的劳动妇女。 3.文章写了阿长哪些事？先在文中表明这些事情的词句下面画上横线，再按作者的态度将这些事情分类？ 按作者的态度可以将这些事情分成两类，一类是作者所讨厌、不耐烦或与自己毫不相干的，一类是作者真心感激、怀念的。 4.文章开头两个自然段和最后两个自然段各写的是什么？根据前面的分析给文章划分段落。 学生回答后教师归纳： 开头简介“阿长”这一称呼的来历；结尾补叙她的身世和对长妈妈的祈祷。 分析：开头的简介、结尾的补叙加上中间的具体事例，就构成三大板块，据此可将文章分为三个部分。也可以为了突出作者对阿长的感激和怀念，将中间部 分按感情的不同划为“讨厌”和“感激”两个部分。即全文划分为四个部分。 第一部分（01—02）：介绍“阿长”这一称呼的来历。 第二部分（03—18）：记叙“我”讨厌长妈妈的几个事例。 第三部分（19—29）：记叙阿长给“我”买《山海经》。 第四部分（30—31）：补叙阿长的身世及对作者对长妈妈的祈祷。 四、课堂练习 1.读读写写。 搁 掷 脐 憎恶