课外古诗词分类阅读-【黄冈金牌之路·练闯考】2022-2023学年九年级语文下册作业课件(统编版)

语文 九年级下册 人教版 练闯考 B 【解析】“前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图”错，根据前两句中的“树槎牙”和“江上西风雁影斜”可知，前两句描绘了一幅树木枝叶稀疏错杂，江上西风劲吹，北雁南归的画面，并非“生机勃勃”的。 2．结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。 画作展现出万重秋天的美好，显现出“不似春光，胜似春光”的佳境。图中还画了许多人物活动情景，使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。 (二)次韵旷翁四时村居乐 艾性夫 雁云漠漠梧桐秋，风露飒飒生平畴。 芭蕉叶黄夜气湿，老壁屈曲行蜗牛。 林外炊烟暗青树，墙头凉月惊鸣杵。 柴门犬吠人语多，刈熟归来碧天暮。 1．下面对诗的内容理解不正确的一项是 ( ) A．诗人面对村居，描绘了乡村幽静的自然景色和恬淡的生活场景，透露了一种向往的情愫。 B．前三联虽无一字提到“人”，却四处溢出静谧和谐的生活味，为下一联蓄势。 C．颈联“暗”和“惊”相对，写出了傍晚林外村头凄凉暗淡、孤寒冷寂的境况。 D．最后一联娓娓道来，描绘了一幅劳作归来，日落西山，人语狗吠相杂的热闹夕阳图，给人温馨和谐的感觉。 【解析】C.“凄凉暗淡、孤寒冷寂的境况”有误，应为“温馨平和、宁静幽远的境况”。 C 2．赏析本诗的颔联“芭蕉叶黄夜气湿，老壁屈曲行蜗牛”。 颔联从视觉落笔，动静结合。秋夜清寒，芭蕉叶露重叶黄，这是静景描写；小小的蜗牛缓慢爬行在老旧的墙壁上，这是动景描写。这一静一动的景物描写，再加上“芭蕉”“蜗牛”这两个意象，从细微处表现了乡村生活的悠闲惬意。 (三)望月有感(江苏无锡中考) 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 1．诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、_________、_________。 2．“千里雁”写出诗人 _________ 之苦，“九秋蓬”写出诗人 _________ 之苦。 3．这首诗的尾联和苏轼《江城子•密州出猎》一词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表现手法和表达的情感有何不同？ 《望月有感》：借景抒情(或想象)，抒发思乡怀亲之情；《江城子·密州出猎》：运用典故，表达作者渴望建功立业、杀敌报国的豪情壮志。 亲人离散 战乱频繁 孤独寂寞 漂泊离散 (四)忆秦娥·送牛农师二首(其一) 许有壬 春山碧。诗成马上应相忆。应相忆。卢沟桥畔，晚云如织。 人生有别休多惜。但悲后会知何日。知何日。暮云心绪，断鸿消息。 1．“忆秦娥”和“送牛农师二首(其一)”分别属于这首词的 _______ 和 ______ 。 2．词中写“暮云”和“断鸿”有什么作用？ 寄情于景，渲染别后不知何日再相会的愁绪，表达对孤身远离的朋友的牵挂。 词牌名 题目 (五)小松 杜荀鹤 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( ) A．前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。 B．后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。 C．“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。 D．诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。 【解析】C.“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，也体现出它坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神。没有体现活泼可爱的性格。 2．本诗表达了诗人怎样的情感？ 诗歌表达了诗人对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。 C 1．下列对本词的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A．“过沙溪急，霜溪冷，月溪明”写出沿途溪水湍急、清冽、明澈的特点。 B．上阕写船之行程，创造了清寒凄美的意境，为下阕抒发人生感慨做铺垫。 C．下阕以写水起，以写山结，中间插入议论感慨，衔接自然，含蓄隽永。 D．本词在对大自然美景的赞叹中寄寓了超然豁达、淡泊名利的人生态度。 【解析】C.下阕开头两句“重重似画，曲曲如屏”写的是山，意思是两岸连山，往纵深看则重重叠叠，如画景；从横列看则曲曲折折，如屏风。所以不是以写水起。 C 2．从表现手法的角度，赏析“鱼翻藻鉴，鹭点烟汀”一句的妙处。 示例一：江水澄澈，游鱼嬉戏，不时跃出明镜般的水面；江中沙洲，水气缭绕，白鹭点点，悠闲自得。此句动静结合，鱼儿跃出和白鹭蹁跹是动景，江水和沙洲是静景，有动有静，描绘出生机盎然的江上风光，体现出作者热爱自然的情趣。　示例二：江水澄澈，游鱼嬉戏，不时跃出明镜般的水面；江中沙洲，水气缭绕，白鹭点点，悠闲自得。此句运用点面结合的手法，鱼儿跃出和白鹭蹁跹是点，江水和沙洲是面，由点到面，立体生动，描绘出生机