小小设计师-【良师教案】2023-2024学年二年级下册数学同步教案（人教版）

-KJBP BOJBOH TIJ 小小设计师 “小小设计师”是教材中的动手实践活动,这部分的教学内容主要围绕“图 案”这个主题展开.引导学生灵活运用学过的轴对称、平移等知识,通过剪裁、拼 接、粘贴、平移等多种操作方式,充分发挥学生的想象力和创造力,设计出各种漂 亮的图案,激发学生学习的兴趣,进一步感知所学知识在实际生活中的应用,培 养学生的创新意识和动手能力.在动手制作、欣赏、品味作品的过程中体会作品 的内在美,给学生以美的熏陶,培养学生欣赏美、鉴赏美的艺术素养. 本节课主要为小学二年级学生设计,该年龄段学生的认知特点主要以形象 思维为主,思维活跃.通过第三单元的学习,学生已经掌握了对称、平移、旋转等 图形知识,并能够剪裁出漂亮有规律的图案,对动手操作表现出很大的兴趣.本 节课是对图形知识的综合运用,进一步培养学生的创新意识,提高学生的创新能 力和实践能力. １．综合、灵活运用所学的对称、平移等知识,能够设计出各种漂亮的图案. ２．培养学生对设计的浓厚兴趣,进一步感受数学的无处不在. ３．自己设计图案,培养学生的想象力和创造力. 重点 发挥想象,设计出有创意的作品. 难点 培养学生的知识运用以及形象思维能力. 纸、剪刀、学具、多媒体课件等. 一、新课导入 师:同学们,在我们的生活中,经常会在桌布、墙纸等生活物品上见到一些很 ５５１ 　　小小设计师 -KJBP BOJBOH TIJ 漂亮的图案,知道它们是怎么得到的吗? 课件展示图案. 师:它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的.同学们,还记得 哪些现象是轴对称,哪些现象是平移吗? 学生讨论、交流. 师:你们想不想自己动手做一做,制作这些漂亮的图案呢? 今天这节课我们 就来画一画、折一折、剪一剪、移一移,一起成长为一名出色的设计师. 二、探索新知 １．出示教材中的四张图案. 引导学生观察,思考这四幅图案分别有什么特点,可以怎么得到,然后集体 讨论. 生１:这些图案都由几个相同的图形,平移后拼接在一起得到的. 生２:可以按照以前学的轴对称图形的剪裁方法剪出几个一样的图形,然后 再平移拼出这样的图案. 生３:同时还需要剪一个正方形,把这些图案贴在上面. ２．动手操作. (１)每人发两张纸,按照刚刚讨论的思路进行设计,分别剪出一个正方形和 像教材中的那些图形,然后贴出喜欢的图案. (２)动手制作,教师巡视,及时解决学生在操作过程中所遇到的各种难题. (３)拓展想象,鼓励学生用前面剪裁的那些图形,试一试自己设计一个图案. 师:哪些同学制作的图形一样? 把它们拼在一起看一看. ３．作品展示、评比. 通过欣赏各小组同学的作品,根据评选标准,评选出优秀作品及“优秀设计 师”. 三、课堂小结 师:利用简单图形经过平移、旋转或对称的方法设计的图案,在生活中的应 用很广泛,我们能不能把一个简单图形经过旋转设计出更美丽的图案呢? 课下 的时候一起来研究. 小小设计师 旋转　平移　对称 设计图案 活动:观察身边像这样有规律的图案,试着剪一剪,拼一拼,再比一比. ６５１ 　　二年级下(人教版) -KJBP BOJBOH TIJ １．下面的五角星很好看,想一想怎样去剪一个五角星. ２你能设计出下面的图案吗? 试一试. 是男生还是女生 某学校 为 每 个 学 生 编 号,设 定 末 尾 用 １ 表 示 男 生,用 ２ 表 示 女 生. ２０２１１３３２１表示“２０２１年入学的一年级三班的３２号同学,该同学是男生”,那么, ２０１９３２０１２表示的学生是哪一年入学的,几年级几班的,学号是多少,是男生还 是女生? 【答案】　２０１９３２０１２表示的学生是２０１９年入学的三年级二班的,学号是１ 号,该生是女生. 在本节课中,教学的主体是学生,通过动手制作各种图案,完成设计任务,最 大限度地激发学生的学习兴趣,在这４０分钟里,全班学生围绕如何设计图案,通 过自主探究、教师启发指导、小组成员交流与合作以及最后的学习成果展示,学 生不断地获得成功的喜悦和认同,激发了学生后续学习的热情. ７５１ 　　小小设计师