5 混合运算 整理和复习-【良师教案】2023-2024学年二年级下册数学同步教案（人教版）

-KJBP BOJBOH TIJ 整理和复习 本节课整理和复习关于混合运算的主要知识和内容.回忆整理、练习应用 是主要的复习方法,通过回忆和整理知识,完善认知结构,形成对知识的记忆和 提取;通过练习,形成必要的技能,提高应用知识的能力.本节课的内容编排了 两道题,第１题主要是通过相互交流、计算综合算式来检查学生对于知识的掌握 情况,第２题安排了一道应用题,是对知识的进一步巩固,加强学生的综合运用 能力. 复习和整理这一单元的知识,要正确把握回忆整理知识与解答习题间的关 系,把解题作为回忆的手段、应用知识的渠道,要在复习知识的同时,注意学习习 惯、态度的培养,因为许多解题错误的发生,根本原因不是知识掌握欠缺. １．让学生熟练掌握混合运算的顺序,能正确地进行计算,提高计算的效率. ２．进一步明晰混合运算应用题的解题思路,并能正确解答. ３．让学生经历互动交流,自主构建的学习过程,培养学生联想、归纳的思维 能力. 重点 系统整理本单元的知识要点,能正确解答相应的问题. 难点 提高解决实际问题的能力. 多媒体课件等. 一、导入新课 思考交流,梳理知识. １２１ 　　５　混合运算 -KJBP BOJBOH TIJ 师:今天这节课我们将整理和复习“混合运算”这一单元的内容,先请同学们 回忆一下这部分知识包含了哪些内容? 大家可以独立思考,可以看书整理,也可 以小组讨论,然后将请各组代表把学习成果完整、清晰地向大家展示. １．学生选择自己感兴趣的方法进行知识梳理. ２．学生通过口头交流、网络图、表格等形式汇报展示,教师给予肯定和补充. ３．根据学生的讨论和交流的结果,进行板书: 混 合 运 算 乘法和除法的混合运算:从左到右 乘法和加法、减法的混合运算:先乘法后加、减法 除法和加法、减法的混合运算:先除法后加、减法 带小括号的混合运算:先算括号里面的 解决问题:用混合运算解决简单的实际问题 ì î í ï ï ï ï ï ï 二、探究新知 １．互问互答、检验知识. 师:请同桌之间互相出几个本单元学过的综合算式,说一说应该先算什么, 后算什么,并把结果计算出来,再让对方检查是否正确,如果错了,指出错在 哪里. 分别让几组同桌演示,比一比哪一组算得又对又快. 生１:３５÷(３２－２７)怎么算? 生２:有括号,要先算括号里面的,３２－２７＝５,３５÷５＝７. 生３:１２＋２４÷６是多少? 生４:没有括号,应该先算除法再算加法,２４除以６是４,加上１２等于１６. 􀆺􀆺 ２．解决问题、巩固知识. 师:请同学们仔细观察书中的情境图,然后说一说你获得哪些信息,需要解 决的问题是什么? 生１:从图中可以看出,花店里面的康乃馨３元一枝,百合５元一枝. 生２:问题有两个:一个是买４枝康乃馨和１枝百合,一共需要多少钱;另一 个问题是１０元钱,两种花各买１枝,还剩多少钱. 师:怎么解决呢? 和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的. 生１:４枝康乃馨的价格是４×３＝１２元,加上一枝百合,一共１２＋５＝ １７(元). 生２:两种花各买一枝,需要３＋５＝８(元),带了１０元钱,还剩１０－８＝ ２(元). 生３:还可以从１０元里面先减去一枝康乃馨的价钱,再减去一枝百合的 价钱. 􀆺􀆺 ２２１ 　　二年级下(人教版) -KJBP BOJBOH TIJ 师:同学们真厉害! 那么,你们会用综合算式表示出你的思路吗? 生１:第一个问题可以列综合算式:４×３＋５. 生２:第二个问题可以列综合算式:１０－(３＋５),要先算两枝花的价钱之和, 得用小括号. 生３:还可以列式１０－３－５,按从左往右顺序计算,不需要加小括号. 􀆺􀆺 三、巩固练习 １．完成“练习十三”第１题. (１)以“开火车”的方式计算各小题,看看谁算得又快又准. (２)观察计算的结果,比一比,看看发现了什么,并说一说. (答案:１９　１９　３０　３０　２　２　６　６) ２．完成“练习十三”第２题. 引导学生理解题意,然后独立思考后,指名回答. [答案:(１７＋１９)÷４＝９(人)] ３．完成“练习十三”第３题. (１)组织学生用两种不同的列综合算式的方法解决问题. (２)指名回答,说说解答的思路. [答案:８０－２５－３８＝１７(本)或８０－(２５＋３８)＝１７(本)] 四、课堂小结 师:通过这节课的整理和复习,你获得了哪些知识,能够简单地回顾一下吗? 学生自由发言. 整理和复习 混 合 运 算 乘法和除法的混合运算:从左到右 乘法和加法、减法的混合运算:先乘法后加、减法 除法和加法、减法的混合运算:先除法后加、减法 带小括号的混合运算:先算括号里面的 解决问题:用混合运算解决简单的实际问题 ì î í ï ï ï ï ï ï １．直接写得数. (５８－４２)÷４＝　　　６＋４２÷６＝　　　８１÷９－９