语文园地三-（讲解课件）【优翼·学练优】2023-2024学年四年级语文下册同步备课

语 文 园 地 三 本单元我们学习了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》，在这一单元里，我们感受到诗歌中的美丽世界，大家享受其中。请同学们回顾诗歌内容，想一想你学会了哪些鉴赏现代诗歌的方法？让我们一起走进这一单元的语文园地，走进诗歌的乐园吧！ 谈话导入 修辞手法的运用，使得诗歌语言更加生动形象。如，“有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花”运用比喻的修辞，使诗歌更形象易懂。 许多诗歌通过形象的塑造，让读者更容易理解诗歌表达的情感。如，“雨润过的泥路”“新绿的小草”“不再胆怯的小白菊”等，展现了天晴后的情景及诗人的情感。 交 流 平 台 我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。 诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。 诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。 （1）现代诗朗朗上口，很有节奏感。 （2）诗歌表达诗人独特的感受，蕴含丰富的想象，语言表达独特。 （3）诗歌表达着真挚的情感。 交流平台 鉴赏现代诗歌的方法有哪些？ 鉴赏语言。（反复诵读，品味韵律；抓关键词，推敲语言） 01 鉴赏形象。（捕捉意象，体察诗情；调动想象，领略意境） 02 鉴赏感情。（知人论世，找准情感；比喻象征，发掘内涵） 03 鉴赏手法。（修辞手法；表现手法；篇 章结构） 04 请从本单元的几首新诗中，找出最能表达作者感情的句子，并说说分别表达了作者怎样的情感。 《绿》中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”写出诗人对“绿”的独特感受，表达诗人喜爱春天，喜爱大自然的感情。 从《白桦》的“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”体会到作者对白桦的喜爱和赞美之情。 交流平台 识 字 加 油 站 屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫 韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍 你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。 qū yuān mèng fǔ hán yù yǔ xī zhòng gōng 屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。 屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。代表作品：《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。 陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑人，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。 曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。 他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。是唐代著名的山水田园派诗人。 孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。 孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。代表作品：《春晓》《过故人庄》等。 春 晓 [唐] 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老，汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“大李杜”。 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》《春夜喜雨》“三吏”“三别”等名作。 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。 春夜喜雨 [唐] 杜 甫 [发生] 使植物萌发、生长。 [野径] 田野间的小路。 [红湿处] 被雨水打湿的花丛。 [花重] 花因为饱含雨水而显得沉重。 [锦官城] 成都的别称。成都曾经是主持织锦的官员的官署所在地，所以叫“锦官城”。 韩愈（768年—824年12月25日），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”，唐代杰出