23 黄继光-（Word导学案）【优翼·学练优】2023-2024学年四年级语文下册同步备课

23《黄继光》导学案 课题 黄继光 课型 新授课 教学目标 1.认识“役、屡”等6个生字，读准多音字“晕”。  2.能有感情地朗读课文，能读懂课文内容，了解黄继光在战斗中的英雄事迹。 3.通过学习课文，感悟革命英雄主义气概，受到爱国主义、国际主义教育。 　 教学重点 通过感情朗读，丰富积累，从而体会黄继光的光辉形象。 课前准备 1准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)  2.搜集黄继光及课文相关的背景资料。(学生) 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、创设情境，激情导入(用时：5分钟) 1.播放《惊天一跃堵枪眼的英雄——黄继光》视频。 2.简介黄继光。 3.板书课题：黄继光。 1.观看视频。 2.谈观后感。 3.齐读课题。 在学生谈感受时时要鼓励学生畅所欲言，对学生的想法不做否定评价。    二、初读课文，整体感知 (用时：10分钟) 1.出示自读提示：自由读课文，边读边画出不认识的生字新词，遇到读起来困难的地方多读几遍，最后能达到读正确、流利。 2.指导学生自读课文。  3.指导学生概括主要内容。 4.引导学生课文是按照什么顺序写的？全文可以分为几部分？      1.阅读自读提示，了解学习内容。  2.根据自读提示，一边读课文一边概括文章的主要内容。 (本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。)　 3.说一说课文是按照什么顺序写的？全文可以分为几部分？     (事情发展顺序；可以分为四部分：①接受任务②主动请战③英勇献身④占领高地） 1.对课文内容的概括，学生把握住课文主要内容即可，不要统一答案。    2.多给学生时间，让学生说一说课文的主要内容并思考课文可以分为几部分？ 三、潜心会文，领悟情感（用时：20分钟） （一）学习第一部分（第1～2自然段）  1.同学们在读书中遇到的问题还要靠读书来解决，随着课文的学习，看看能不能自己解决问题，解决不了或者老师遗漏的，一会再提出来。下面请1名同学读第1～2自然段，其他同学边听边思考：出示课件  （1）第1和2自然段主要写了什么？  （2）结合课文中的时间词，谈一谈完成这项任务的难易程度怎么样？  2.这样激烈的一次阵地战，时间又是如此紧迫，看来，夺取高地可不是一件容易的事，身在战场的黄继光是怎么做的？  （二）自主学习第二部分（第3～6）自然段，出示思考题：  黄继光在什么情况下主动请战的？又是怎么请战的？请同学们自主学习第3～6自然段，可以用抓词语理解重点句子的方法学习，一会儿汇报你的学习结果。 （三）下面同学们重点研读第7～11自然段，结合学习提示，小组合作学习，每个人都要积极发言，一会全班交流。出示学习提示： 1.黄继光处境如何艰难？标在书上。  2.找出黄继光在战斗中的表现，标在书上。并谈谈你的感受。 3.展开想象表达情感：同学们，假如你就是黄继光的战友，亲眼目睹了这惊天动地的一幕，你会怎么想？把你内心的感受用语言表达出来，以“黄继光啊，你是我的好战友——”开头说几句话。 （四）学习第四部分 （第12自然段）  年轻的战士用生命谱写了一曲英雄赞歌，战友们的心怎能平静，复仇的火焰熊熊燃烧，带着你的感受，齐读最后一个自然段。 1.交流第一部分写的主要内容。  （写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务） 2.结合课文中的时间词，谈一谈完成这项任务的难易程度怎么样？ （时间的紧迫，第五天夜晚，黎明之前，战斗了四天四夜，说明任务非常艰巨） 3.黄继光在什么情况下主动请战的？又是怎么请战的？ 生：汇报交流。  A：敌人火力凶猛，进攻受阻。 （突出黄继光在完成任务中所面临的困难是很大的。） B：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧!” 　 （“愤怒”“坚定”。 等词语，突出了黄继光对敌人的恨，为了整个战斗的胜利，不惜代价。对朝鲜人民的热爱，对革命事业的忠诚，高度的责任感。） C：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！” （从黄继光的话中，听出了他必胜的决心、自我牺牲的精神。） 4.生自主学习后，小组讨论黄继光在战斗中的表现，并谈谈自己的感受。  全班交流：  （1） 先说处境如何艰难。 （2）再现黄继光在战斗中的表现。   A:黄继光用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，前进，前进!还有二十米，十米……近了，更近了。 （“用尽全身的力气、更加顽强”，说明黄继光是在极为艰难的情况下坚持前进的。数字和省略号说明每前进一步都需要惊人的毅力） B:啊，黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 （面对敌人的密集子弹；肩