第4课 声音编码（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术浙教版

《声音编码》教学设计 课题 第4课 声音编码 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四下 教材分析 本课是浙教版（2023）小学四年级下册第4课 《声音编码》，主要学习内容为1.认识数字音频。2.声音数字化。3.数字音频的应用。在此之前，三年级下册第一单元第2课，第3课已经图像编码，字符编码，学生有一定的编码基础，因此本节课学生更容易上手。学生结合生活学习情景，学习声认识数字音频。2.声音数字化。3.数字音频的应用，并在学习和生活中体验声音编码的识别和存储方式，是信息素养的关键体现。学习认识数字音频。声音数字化是重点，更能体现信息科技的核心的素养。 核心素养 目标 1. 信息意识：学生通过学习认识数字音频，声音数字化，数字音频的应用的学习，了解信息科技对社会发展和人们生活的影响，规范第进行网络信息交流。 2. 计算思维：了解学习认识数字音频，声音数字化，了解声音采集，编码，存储方式。 3.数字化学习和创新：学生借助数字音频，声音数字化，数字音频的应用，感受信息科技，体验存储和传播的优势。 4.信息社会责任：学生通过体验学习数字音频，声音数字化应用，感受信息魅力，使用社会公认的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。 重点 1.认识数字音频。2.声音数字化。3.数字音频的应用。 难点 1.认识数字音频。2.声音数字化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一.导入新课 比一比，听4段音乐(j见同步课件)猜演奏乐器，看谁猜得最快。 第1段， 是什么乐器？ 第2段， 是什么乐器？ 第3段， 是什么乐器？ 第4段， 是什么乐器？ 同学们太棒了，你们想想这些声音是怎样转到计算机呢？ 今天我们一起来学习《声音编码》。 看、听、讨论、回答 通过思考，发表言论，引发学生思考，引入课题，激发了学生的学习兴趣。 二.建构新知 （一）小组讨论： 1.你知道人的声音是怎么存入数字设备的吗? 2.四人分一小组 3.讨论时间2分钟 （2） 认识认识数字音频 1. 数字音频的定义 2. 数字音频的种类 MP3，wav, amp 3.试一试:试着将一段音频文件保存为不同的音频文件格式，比较不同格式 音频的差异ASCII编码。 （三）声音数字化 1.声音数字化 2.声音数字化的过程 采集 声音量化 编码 3. 试一试 教师演示，学生操作 （四）数字音频的应用 1.语音信息交流 2.语音控制智能家居 3.GB2312编码 4.汉字编码的微课视频（见课件） （五）知识拓展 音频文件压缩与选择 观看 观察 操作 思考 发言 观看、思考 学生进行操作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。 分享交流收集经验。 学生通过观看，思考，讨论，了解字符存储，达到教学目标，提高信息意识，增强社会信息责任。 学生通过4个活动，讨论，思考，动手练习等，增强信息保护意识，提高对信息价值的判断力，学生能有意识地遵循网络法律法规，实现信息科技核心素养育人目标。 通过思考分享，等级评星环节，实现以评促教，以评促学，体现教——学——评一致性。 三.课堂练习 声音数字化需要经历 三个过程。 思考做题 培养学生数字化学习与创新 四.课堂小结 今天这节课我们学会了什么？ 老师用击鼓传花随机抽取一名同学来总结一下。看看谁是幸运者。学生回答，老师补充总结。 学生记录自己的收获和体会 通过学生回顾本节课所学，达到深化提高目的。 五.板书 声音编码 1. 认识数字音频。 2. 声音数字化。 3. 数字音频的应用 看，读 学会学会总结，看目录，快速获取信息的好习惯。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$