第一单元第4课 声音编码（教学课件）信息科技浙教版四年级下册（新教材）

第1单元 数字世界 声音编码 第4课 浙教版 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 课后练习 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 1 了解数字音频的基本概念，知道声音需要经过数字化编码才能被计算机处理 2 掌握声音编码的基本过程 3 认识常见的音频文件格式，了解它们的特点和适用场景 4 感受数字音频在生活中的实际应用 PART 1 课堂导入 课堂导入 拿起手机播放一段语音消息或导航提示音，问学生：大家听，手机里的声音是怎么被“装进”手机里，又能播放出来的呢？今天我们一起去发现声音变成数字的神奇过程！ PART 2 新知探究 新知探究 讨论 你知道人的声音是怎么被数字设备“认识”的吗? 新知探究 建构 1.第一步：捕捉声音 麦克风就像一个“声音小耳朵”，先把我们的声音（空气振动）变成微弱的电信号。 2.第二步：给声音“拍照” 设备会以非常快的速度（每秒几千次）给电信号“拍照”，这就是采样，每一张“照片”记录了那一刹那声音的高低。 3.第三步：把照片变成数字 把每一张“照片”里的声音高低，转换成对应的数字，这就是量化。 4.第四步：编成二进制密码 最后把这些数字转换成计算机能读懂的0和1，这就是编码。这样，声音就变成了一串二进制的数字密码，数字设备就能“认识”和存储它啦！ 新知探究 建构 计算机处理声音时，需要将各种各样的声音数字化，编码是其中重要的一步。通过声音编码得到的数字音频有利于加工、存储和传播。 新知探究 建构 人们利用数字化手段对声音进行录制、编辑、压缩和存储等操作，从而得到二进制数据形式的数字音频。在不同场合，人们对音频的需求会有所不同，如有的场合对音质要求高，而有的场合对传输速度要求高。根据不同的要求，可以编码生成不同类型的文件。除了音质上的差别，声音编码后产生的文件大小也不一样。 认识数字音频 新知探究 建构 小知识 计算机中存储容量最小的单位是比特(bit)，一个比特只能表示一个“0”或“1”。因为一个比特所能表示的值太小，通常以八个比特为一个基本单位，称为一个字节(Byte)，简称为B。常见的单位还有KB、MB、GB、TB等。1B = 8bit 1KB = 1024B 新知探究 想一想 对比 WAV 和 MP3 文件的大小，为什么同样的声音，MP3 文件会小这么多？ 新知探究 想一想 WAV格式：它会完整记录声音的每一个细节，就像把一整段视频原封不动地保存，所以文件又大又占空间。 MP3格式：它会先“过滤”掉一些人类耳朵很难察觉到的细微声音，再把剩下的信息进行压缩，就像把视频里不重要的画面剪掉再压缩，文件就会小很多。所以，同样的声音，MP3文件大小只有 WAV的几分之一，非常适合在网络上传输和分享。 新知探究 建构 声音数字化时，需要使用声音采集设备(麦克风、录音机、声卡等)采集各种声音，量化后表现为二进制编码。数字化后的音频可以再转换成不同格式的数字音频。 声音数字化 新知探究 建构 新知探究 试一试 录制《铁杵成针》的故事，并将此音频文件上传至学习平台。 新知探究 建构 数字音频在人们的生产和生活中发挥的作用越来越大。例如，人们足不出户就能语音交流，选择个性化的导航语音辅助导航，使用语音播报进行移动支付提醒，通过语音交互控制智能家居，等等。 数字音频的应用 新知探究 拓展 声音在编码过程中生成不同类型的音频文件，分为未压缩、有损压缩和无损压缩文件。未压缩音频文件音质好，但存储容量较大，如Wave等;有损压缩音频文件音质有所损失，但存储容量最小，如MP3等;无损压缩音频文件音质没有损失，存储容量相对较小，如ALAC等。 PART 3 知识总结 知识总结 同学们，这节课我们一起探索了声音编码的奥秘：我们知道了声音要先被麦克风捕捉，再经过“采样→量化→编码”的步骤，才能变成计算机能读懂的 0和1；也了解到不同的编码规则会生成 Wave、MP3 等不同格式的音频文件，并且不同格式的音频文件有不同的特点；我们还发现数字音频在生活里无处不在，从语音聊天到导航提示，从音乐播放到智能家居控制，它让我们的沟通和生活变得更便捷、更有趣。掌握这些知识，我们就能更好地理解身边的声音是怎么“住进”电子设备里的，也能更聪明地选择合适的音频格式啦！ PART 4 课后练习 课后练习 上网搜索常见的音频文件类型，了解它们的特点。 谢谢 下节课见！ Thanks！ 浙教版 https://clipchamp.com Create videos with https://clipchamp.com/en/video-editor - free online video editor, video compressor, video converter. $