第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版2019）

第13课　现代战争与不同文化的碰撞和交流 课程标准 1.通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。 2．认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机 素养解读 1.从历史解释、史料实证的角度，了解两次世界大战的状况及殖民体系瓦解的过程，认识两次世界大战对人类文明的影响。 2．从唯物史观、家国情怀的角度，了解第二次世界大战后新兴民族国家文化发展的状况，认识战争在不同文化相互碰撞中的双重作用 [对应学生用书P69] 一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 1．第一次世界大战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。 2．第一次世界大战的影响 (1)客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。 (2)改变了欧洲、西亚和北非的政治版图：战争后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家。 (3)对欧洲的殖民帝国产生了重要影响。在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中，民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。 表现 中国 巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发，中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。这一思想文化上的巨大变化，以中国共产党的成立为标志 法属 印度 支那 胡志明在法国参加了共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立 印度 甘地领导的非暴力不合作运动持续开展，尼赫鲁比甘地更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标，并为之奋斗 其他 地区 非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动 影响 形成20世纪第一次民族民主运动的高潮，冲击了欧洲所代表的殖民主义势力，世界殖民体系开始解体 阅读课本图片“反法战争中的胡志明(1890—1969)”，思考：第一次世界大战给殖民地和半殖民地人民在客观上带来了什么影响？ 提示：第一次世界大战使民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导人民为独立民主而斗争的武器。胡志明也是受此影响在法国参加了共产党，转向了以民族解放斗争来追求国家独立。他为越南人民的民族解放事业作出了卓越的贡献。 二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 1．第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。战争期间，为了彻底打败法西斯侵略者，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。 2．战争结束后，随着殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播，第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。 表现 (1)随着日本的战败，朝鲜获得了独立，中国收复了台湾。 (2)第二次世界大战后，英帝国很快解体。 (3)法国签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立 影响 世界殖民体系最终土崩瓦解，退出了历史舞台 思考：两次世界大战之间的亚非拉民族解放运动有何新特点？ 提示：总体来看，运动更为广泛、激烈和彻底，发展到更高层次；大部分国家仍是在资产阶级的领导下争取独立、建立民主政府；有的国家受俄国十月革命的影响，创立了无产阶级革命政党，寻求独立解放的道路；个别国家的民族解放运动与反法西斯斗争交织在一起。 三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 1．背景 第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。 2．概况 印度文化 (1)接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化。 (2)政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取宗教与政治分离政策，主要官方语言为印地语和英语。 (3)崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性。 (4)历史传统中的种姓因素等仍然影响着政治与社会生活。 (5)印度的现代文化呈现多样化特征 新加坡、韩国 (1)20世纪60—80年代，新加坡、韩国都注意发扬儒家文化的精华。 (2)同时又注意吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化 埃及 (1)进一步消除殖民主义影响，复兴民族文化。 (2)现代埃及文化是具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。 (3)伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教。 (4)阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用。 (5)古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响 [对应学生用书P70] 任务一__两次世界大战与民族民主运动的高涨 材料一　第一次世界大战后，亚非拉各殖民地半殖民地国家的民族解放运动普遍出现高涨的形势。在亚洲，继资产阶级革命后又