第3单元 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版2019）

第6课　古代人类的迁徙和区域文化的形成 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 栏目索引 自主落实·掌握必备知识 学以致用·发展核心素养 素养训练·学业质量评价 课程标准 通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同 素养解读 1.从时空观念、历史解释的角度，掌握印欧人早期迁徙和亚欧游牧民族大迁徙的史实，分析人口迁徙对区域文化形成的影响。 2．从史料实证、历史解释的角度，通过史料分析古代人类迁徙的原因和影响。 3．从家国情怀的角度，于农耕民族与游牧民族的相互学习中，认识古代人类在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 自主落实·掌握必备知识 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 1．印欧人的早期迁徙 背景条件 印欧人是游牧民，驯养了马匹，制造了________ 迁徙活动 从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起____、东到____的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年 马拉战车 欧洲 印度 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 结果 或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯人、波斯人、______和雅利安人，对整个________区域文化的发展产生了重要影响 希腊人 亚欧大陆 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 思考点1 阅读课本图片“印欧人早期迁徙路线示意图(公元前3000—前1000年)”，思考：印欧人的早期迁徙有什么特点？ 提示：①从迁徙方向看，印欧人主要向北、西、南三个方向迁徙。 ②从持续时间上看，延续了数百年甚至上千年。 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 2．对早期区域文化发展的影响 赫梯人 公元前17世纪，赫梯人在小亚细亚建立________；公元前14世纪，赫梯帝国进入鼎盛时期；公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落 波斯人 公元前6世纪，波斯人建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国；西亚和北非文明区被统一起来，西亚文明和________发生了深入、广泛的交流 希腊人 公元前2000年左右进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合，形成古代的希腊人，希腊文明成为西方文明的一个重要源头 雅利安人 雅利安人把马和铁等带到印度。公元前600年左右，南亚地区陆续兴起一系列国家，印度历史进入________。种姓制度和____成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区特别是东南亚产生重大影响 赫梯帝国 希腊文明 列国时代 佛教 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 思考点2 阅读课本“历史纵横——海上民族”，思考：海上民族的特点有哪些？ 提示：①民族成分复杂。 ②没有建立自己的国家，没有形成自己的民族文化。 ③对东部地中海区域的民族构成产生了重要影响。 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 迁徙概况 公元前2世纪—公元2世纪 1.在中国北方，____势力强大，不断扩张。大月氏人西迁，建立________，势力一度到达印度北部。 2．在欧洲，________在与罗马帝国的接触中不断南迁 3—6世纪 中国 1.匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。 2．鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原，形成中国北方的__________。 3．同时，部分北方人民因战乱南迁，带去了先进的生产工具和技术，促进了________的开发 匈奴 贵霜帝国 日耳曼人 民族大交融 江南地区 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 迁徙概况 3—6世纪 欧洲 1.日耳曼人各支利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入________并建立国家，灭亡了西罗马帝国。 2．7世纪，________开始扩张；8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国 对区域文化发展的影响 1.改变了亚欧大陆从东到西的________，一批新的国家先后崛起。 2．各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。 3．各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了__________的发展 罗马帝国 阿拉伯人 政治格局 本民族文化 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 思考点3 (1)阅读课本“史料阅读”中[古罗马]塔西佗著，马雍等译《日耳曼尼亚志》的节选内容，思考：根据史料概括日耳曼人社会生活状况的特点。 (2)阅读课本“学习拓展”，思考：农耕民族迁徙的主要原因是什么？