第2单元 第5课 南亚、东亚与美洲的文化（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版2019）

第5课　南亚、东亚与美洲的文化 第二单元　丰富多样的世界文化 栏目索引 自主落实·掌握必备知识 学以致用·发展核心素养 素养训练·学业质量评价 课程标准 1.通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性。 2．认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献 素养解读 1.从史料实证的角度了解南亚、东亚与美洲的文化成就。 2．从家国情怀的角度认识中国文化对日本、朝鲜文化的影响 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第二单元　丰富多样的世界文化 自主落实·掌握必备知识 一、古代印度文化 1．概况 地域范围 包括今天南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等广大地区 形成背景 公元前1500年左右，________进入南亚次大陆，逐渐建立起一系列国家 雅利安人 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第二单元　丰富多样的世界文化 成就 宗教 (1)在雅利安人国家的形成过程中，印度出现了________和婆罗门教。 (2)公元前6世纪，印度社会矛盾尖锐，人们对种姓制度和婆罗门教不满，____产生了，其提倡“众生平等”和忍耐顺从。 (3)4世纪时，在古代婆罗门教的基础上，______开始兴起。后来，印度教逐渐发展为印度的主要宗教 文学 史诗《__________》和《罗摩衍那》在古代印度文学中占有重要的地位，集中反映了古代印度人民的生活和文化成就 艺术 很多都与宗教有关，佛塔、石柱和____是佛教艺术的代表 数学 古代印度人发明了包括“__”在内的十个数字符号 种姓制度 佛教 印度教 摩诃婆罗多 石窟 0 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第二单元　丰富多样的世界文化 2.文化交流 (1)公元前后，古代印度文化开始传播到东南亚。5世纪时，印度的语言、文字、艺术、思想、宗教以及风俗习惯等各个方面已经在______产生了广泛影响。 (2)____文化渗入东南亚社会生活的各个方面。 (3)南传佛教的经典主要用古代印度的______书写，其对东南亚国家的文字发展产生了重要影响。 东南亚 佛教 巴利文 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第二单元　丰富多样的世界文化 思考点1 阅读课本“历史纵横——吠陀时代”，思考：记录古代印度早期文化成就的文字是什么？ 提示：梵文。 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第二单元　丰富多样的世界文化 二、古代朝鲜与日本文化 1．古代朝鲜文化 冶炼 公元前5世纪前后，朝鲜出现了青铜器，稍后有了铁器 天文学 7世纪，修建了观测天象的瞻星台 史学 12世纪完成的《________》是朝鲜半岛现存最早的史书 文学艺术 (1)音乐、舞蹈源远流长，特色鲜明。 (2)在学习汉字的基础上，朝鲜人创制了本民族文字 三国史记 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第二单元　丰富多样的世界文化 文化交流 (1)佛教、道教和____从中国传入朝鲜。 (2)朝鲜的________、文字、学术文化和风俗习惯都受到中国的影响。 (3)汉字长期在朝鲜半岛使用，许多朝鲜学者具有很深的汉文造诣。 (4)朝鲜半岛的古代文化传入中国中原地区，南北朝时期的中国宫廷中就已经有了朝鲜半岛的乐舞 儒学 典章制度 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第二单元　丰富多样的世界文化 2.古代日本文化 思想 (1)古代日本对太阳、海、河等加以崇拜，____逐渐发展起来。 (2)12世纪以后，随着武士阶层的崛起，神道融合了____等外来文化，逐渐形成了武士道 文学 诗歌集《万叶集》和小说《________》享誉世界文坛 建筑 法隆寺是日本古代建筑的代表 绘画 大和绘和______ 艺术交流 (1)日本人先是直接使用汉字，后来根据日本语言的发音，借用汉字的楷体笔画和草体，分别创制了字母______和平假名。 (2)来自中国的制度、儒学、佛教等深刻影响了日本文化的发展 神道 佛教 源氏物语 浮世绘 片假名 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第二单元　丰富多样的世界文化 思考点2 阅读课本古代朝鲜文化的内容，思考：古代朝鲜全面学习中华文化有哪些具体表现？ 提示：学习和使用汉字，创制本民族文字；学习中国的典章制度和学术文化等；传播中国的道教和儒学等。 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第二单元　丰富多样的世界文化 三、美洲印第安文化 形成背景 1.欧洲殖民者到来之前，美洲与其他大陆几乎处于隔绝状态。 2.美洲的印第安人创造出自己独特的文化 成就 宗教 玛雅人 崇拜的大多是与其日常生活紧密相关的______。创造之神伊查姆·纳是最重要的神 建造了规模宏大的金字塔，在塔顶建起神庙，观察天象 自然神 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第二单元　丰富多样的世界文化 成就 宗教 阿兹特克人和印加人 ______占有特别重要的地位