第1单元 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版2019）

第1课　中华优秀传统文化的内涵与特点 第一单元　源远流长的中华文化 栏目索引 自主落实·掌握必备知识 学以致用·发展核心素养 素养训练·学业质量评价 课程标准 1.了解中华优秀传统文化的内涵。 2．从人类文明发展的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值 素养解读 1.从时空观念的角度，认识中华文化在特定阶段发展与丰富的史实。 2．从史料实证的角度，探究中华文化的内涵与特点。 3．从家国情怀的角度，感悟中华文化的价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和归属感。 4．从唯物史观的角度，认识一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第一单元　源远流长的中华文化 自主落实·掌握必备知识 一、中华文化的发展历程 1．多元起源——早期文明时期 (1)孕育中华文明的摇篮：黄河流域、________、珠江流域、辽河流域、北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北等。 (2)中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着________中华文化的形成。 长江流域 多元一体 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第一单元　源远流长的中华文化 2．奠基时期——先秦时期 基本特征 内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、____认同 发展概况 春秋时期 面对礼崩乐坏的局面，孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述，________的思想核心形成 战国时期 “________”局面出现 影响 (1)这一时期的学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头。 (2)先秦成为中华文化的奠基时期 文化 儒家文化 百家争鸣 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第一单元　源远流长的中华文化 3．从推崇法家学说到儒学正统地位的确立——秦汉时期 秦朝 建立起统一多民族的国家，秦始皇推崇法家学说 汉朝 (1)为巩固大一统局面，汉武帝接受董仲舒的建议，________，确立了儒学的正统地位。 (2)从此，儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流 尊崇儒术 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第一单元　源远流长的中华文化 4.多元化时期——魏晋到宋元时期 (1)历史背景：随着佛教传入和____兴起，中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象。 (2)发展历程 魏晋 ____盛行 隋唐 (1)唐朝____繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。 (2)中华传统文化辉煌灿烂 道教 玄学 佛学 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第一单元　源远流长的中华文化 宋元 (1)儒、佛、道学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成。 ①____是理学的集大成者，他强调“存天理，灭人欲”，提倡“格物致知”。 ②理学丰富了中华文化的________，但它宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。 (2)____、史学、文学、艺术高度繁荣 朱熹 理论思维 科技 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第一单元　源远流长的中华文化 5.传承与转折时期——明清时期 明清之际 提倡________的思想出现。进步思想家黄宗羲、顾炎武和王夫之等批判理学，抨击封建专制，倡导________ 康雍乾时期 君主专制高度发展，______愈演愈烈，思想受到钳制，禁锢了中华文化的发展 个性自由 经世致用 文字狱 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第一单元　源远流长的中华文化 6.西学东渐——近代以来 鸦片战争爆发后 向西方学习以________逐渐成为近代中华文化的潮流 20世纪初期 新文化运动兴起，抨击封建思想，__________成为中华文化追求的价值目标 五四运动以后 __________在中国得到广泛传播。马克思主义与中国实际相结合，推动了中华文化的进步 救亡图存 科学与民主 马克思主义 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第一单元　源远流长的中华文化 思考点1 (1)阅读课本图片“社稷坛”及右侧文字，思考：你认为它说明了什么？ 提示：社是土地神，稷是谷物神，由此可得出中华文明起源于农业生产的土壤之中，也说明它有悠久的历史。 (2)阅读课本图片“四羊方尊”及“历史纵横——成熟的青铜文明”，思考：青铜时代的到来有何意义？ 提示：①四羊方尊体现了中华民族的勤劳和智慧，是古代灿烂文明的载体之一。 ②青铜文化的兴衰体现了社会、经济的变迁及文化内涵的变迁。 ③青铜是古代礼治社会政治、经济、权力的象征，正如著名学者张光直先生所言：“青铜便是政治的权力”。 返回导航 高中历史　选择性必修3　 第一单元　源远流长的中华文化 二、中华优秀传统文化的内涵 1．源远流长、博大精深 中华优秀传统文化________、博大精深，是中华文明的智慧结晶。 2．重视以人为本 (1)商周时期：周公提出“敬天保民”的思想并制礼作乐