第4课 中古时期的亚洲（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下（统编版2019）

第4课　中古时期的亚洲 课程 标准 通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲文明的多元面貌 素养 解读 1.搜集伊斯兰教兴起的历史事实，从“历史解释”角度理解伊斯兰教兴起的原因及影响。 2．结合奥斯曼帝国扩张的地图，从“时空观念”角度认识奥斯曼帝国崛起的历程及影响。 3．结合德里苏丹国疆域图，从“时空观念”角度认识笈多帝国和德里苏丹国的扩张及文明特点。 4．搜集相应的史料，从“史料实证”角度认识大化改新的内容及意义，运用“唯物史观”论，理解大化改新后日本进入幕府政治时期的原因 一、阿拉伯帝国 1．阿拉伯帝国的建立 (1)背景 ①阿拉伯人最初的家乡是阿拉伯半岛，多部落并存，相互混战。 ②7 世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。 ③622 年， 穆罕默德迁居麦地那，在那里建立政权，势力范围逐渐扩大。到穆罕默德去世时， 阿拉伯半岛基本统一。 (2)建立：7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，到8 世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 2．阿拉伯帝国的统治 政治 (1)最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权。 (2)下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务，其中以掌管财政和税务的部门最为重要 经济 (1)帝国经济繁荣，手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。 (2)帝国境内有很多城市，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一 文化 (1)阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。 (2)阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展 (1)阅读课本“学思之窗”：结合上面的地图和材料，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。 (2)阅读课本“思考点”：阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么？ 提示：(1)阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，商贸发达，形成了以巴格达为中心的世界贸易圈，大大推动了世界贸易的发展。 (2)阿拉伯人所征服的都是有数千年文明的地区，文化积淀深厚；阿拉伯人善于学习，广泛吸收了这些地区的文化成就，加以融合与创造，形成阿拉伯文化。 二、奥斯曼帝国的兴起 1．兴起 (1)13 世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚。 (2)14 世纪中期，他们跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。 (3)1453 年，奥斯曼人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，定为首都。 2．建立：到16 世纪后期，奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 3．统治 (1)政治 ①奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。 ②在帝国中，宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。 (2)经济 ①15—16 世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。 ②帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。 阅读课本“史料阅读”中周一良、吴于廑总主编，郭守田主编《世界通史资料选辑·中古部分》的节选内容，思考：奥斯曼人对君士坦丁堡的劫掠产生了什么影响？“所有的人都服从了他的命令”说明了什么？ 提示：影响：对人类以及文化造成了严重破坏。说明：奥斯曼帝国统治者苏丹有意纵容士兵抢劫，他具有至上权威，既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰。 三、南亚与东亚的国家 1．古代印度 (1)孔雀帝国：公元前4世纪，崛起于印度北部，一度统一南亚大部分地区。衰落后，印度再度分裂。 (2)笈多帝国 ①兴起：4 世纪初，兴起于恒河中游，经过多年征战， 几乎征服了北印度。 ②政治：帝国政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一。 ③宗教：由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持，以后逐渐发展为印度的主要宗教。 (3)德里苏丹国 ①建立：13 世纪初，印度建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教。 ②统治：最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。 2．古代日本 (1)大化改新 ①背景：秦汉之际，中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展；6—7世纪，日本出现严重社会危机。 ②概况：646年， 孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，史称“大化改新”。 ③结果：日本模仿中国建立了中央集权国家。 (2)幕府政治 ①背景：10 世纪，日本的中央集权体制开始瓦解；随着新土地的开垦，形成庄园；武士集团的重要性日益增强。 ②形成：12 世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自