第一单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2023-2024学年五年级下册语文同步优化训练(统编版)

2024-03-15
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内容正文:

王朝短 第一单元 1古诗三首 9字词句梳理 【会认字】昼zhòu(极昼) 耘ydn(耕耘) 稚zhi(稚嫩) 漪y(涟漪)》 【多音字】供:gòng(口供)(供奉) gong(供给)(供不应求) 【会写字】 汉字 音序 音节 汉字结构 部首 组词 昼 Z zhou 上下结构 一 昼夜 白昼 昼伏夜出 耘 Y yun 左右结构 耒 耕耘 耘田 春耕夏耘 蓉 s sang 上下结构 又 桑叶 桑蚕 沧海桑田 晓 X xiao 左右结构 日 通晓 破晓 家喻户晓 【词语听写】昼夜耘田 桑树拂晓 【词语理解】昼出耘田夜绩麻 耘田:在田间除草。 绩麻:把麻搓成线 童孙未解供耕织 解:理解,懂得。 供:从事。 也傍桑阴学种瓜 傍:靠近。 阴:树荫。 短笛无腔信口吹 腔:曲调。 信口:随口。 等重难点总结 【重点句子理解】1.昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 初夏,农民白天到田间除草,晚上回来搓麻线,农家男女都各自挑起家庭的重担。 2.敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。 孩子轻敲冰块,清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地,发出如玻璃破碎一般的声音。 3.草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 在四周长满青草的池塘里,池水高涨。太阳正要落山,红红的火球好像被远山衔在嘴 里,倒映在清凉的水波中。 【课后习题解析】读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣。 ①童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜 这两句诗描写了不懂耕种的孩子们在桑树下学习种瓜的画面。从中可以体会到孩子 们的天真可爱以及他们热爱劳动的品质。 ②稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 这两句诗描写了孩童早晨从盆里把冰取出来,用彩丝穿过冰块,提在手中,当作银钲的 画面。从中可以体会到孩童取冰时的欣喜和穿丝时的小心。 ③牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹 这两句诗描写了放完牛准备回家的牧童横坐在牛背上,随意吹奏短笛的画面。从中可 以体会到牧童的调皮天真和悠闲自在。 创维新课堂|语文五年级下册RJ 【课文内容概括】《四时田园杂兴》(其三十一)描写了初夏农忙时,大人们忙着除草、搓麻线, 孩子们也在桑树下学着种瓜的画面,表现了孩子们的天真可爱。 《稚子弄冰》描写了小孩在严寒天气弄冰玩耍,自得其乐的场景。诗句把孩子取冰时的 欣喜、穿丝时的小心、敲冰块时的得意一一呈现了出来,表达出作者对孩子的喜爱之情。 《村晚》描写了黄昏时,牧童吹着短笛骑在牛背上回家的画面,表现出了牧童的调皮天 真和悠闲自在。 延展性积累 描写儿童生活的古诗: 桑茶坑道中 品读 [宋]杨万里 这首诗前两句写出了由雨而晴,由湿而干,溪水由浅而 睛明风日雨千时, 满,花草于风中摇曳的景象,体现了大自然充满生机的律 草满花堤水满溪。 “动”:第三句写出了牧童在柳萌下酣睡的自然悠闲的“静”, 童子柳阴眠正着, 加上第四句“一牛吃过柳阴西”的时动时静,形成了这首诗 一牛吃过柳阴西。 独特的生活情趣和原始朴素的美感。 2 祖父的园子 《感字词句梳理 【会认字】蚱zhà(蚱蜢) 啃kěn(啃食) 樱ying(樱桃) 蚌bang(河蚌)》 割g(分割) 嘟d0(胖嘟嘟) 倭w(倭瓜) 拴shuan(拴住) 啰uo(下雨啰) 逛guang(闲速) 【会写字】 汉字 音序 音节 汉字结构 部首 组词 蝴 H hu 左右结构 虫 蝴蝶 嗡 W weng 左右结构 口 嗡嗡 蚱 Z zha 左右结构 虫 蚂蚱 蚱蜢 樱 Y ying 左右结构 木 樱花 樱桃 榆 Y yu 左右结构 木 榆钱 榆英 铲 C chan 左右结构 铲除 铲地 铲土机 拴 shuan 左右结构 栓住 拴车 栓马桩 拔 B ba 左右结构 海拔 拔河 出类拔萃 瞎 × xia 左右结构 月 瞎扯 瞎说 黑灯瞎火 锄 C chu 左右结构 锄头 锄草 锄强扶弱 割 G ge 左右结构 收割 割麦 心如刀割 承 C cheng 独体结构 继承 承受 一脉相承 瓢 P piao 左右结构 瓜 水瓢 瓢虫 瓢泼大雨 逛 G guang 半包围结构 闲连 连街 游山進水 尾 W wei 半包围结构 末尾 结尾 街头巷尾 2 创维新课堂|语文五年级下册RJ 【词语听写】蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃瞎闹锄头承认随意嗡嗡拔草铲土 割裂尾巴拴马闲逛榆树圆滚滚明晃晃瓢泼大雨 【重点句式】通过具体描述一些事物的表现,突出某个情景的特点。 太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。 分析句子写了太阳光芒四射的情景,通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的 特点。 等重难点总结 【课后习题解析】1.说说祖父的园子里有些什么,“我”和祖父在园子里做了什么 祖父的园子里有各种各样的昆虫、花草和树木,如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、榆树、李子树、樱桃 树等。“我”和祖父在园子里的活动:栽花、拔

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