内容正文:
王朝短
第一单元
1古诗三首
9字词句梳理
【会认字】昼zhòu(极昼)
耘ydn(耕耘)
稚zhi(稚嫩)
漪y(涟漪)》
【多音字】供:gòng(口供)(供奉)
gong(供给)(供不应求)
【会写字】
汉字
音序
音节
汉字结构
部首
组词
昼
Z
zhou
上下结构
一
昼夜
白昼
昼伏夜出
耘
Y
yun
左右结构
耒
耕耘
耘田
春耕夏耘
蓉
s
sang
上下结构
又
桑叶
桑蚕
沧海桑田
晓
X
xiao
左右结构
日
通晓
破晓
家喻户晓
【词语听写】昼夜耘田
桑树拂晓
【词语理解】昼出耘田夜绩麻
耘田:在田间除草。
绩麻:把麻搓成线
童孙未解供耕织
解:理解,懂得。
供:从事。
也傍桑阴学种瓜
傍:靠近。
阴:树荫。
短笛无腔信口吹
腔:曲调。
信口:随口。
等重难点总结
【重点句子理解】1.昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
初夏,农民白天到田间除草,晚上回来搓麻线,农家男女都各自挑起家庭的重担。
2.敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
孩子轻敲冰块,清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地,发出如玻璃破碎一般的声音。
3.草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
在四周长满青草的池塘里,池水高涨。太阳正要落山,红红的火球好像被远山衔在嘴
里,倒映在清凉的水波中。
【课后习题解析】读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣。
①童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜
这两句诗描写了不懂耕种的孩子们在桑树下学习种瓜的画面。从中可以体会到孩子
们的天真可爱以及他们热爱劳动的品质。
②稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
这两句诗描写了孩童早晨从盆里把冰取出来,用彩丝穿过冰块,提在手中,当作银钲的
画面。从中可以体会到孩童取冰时的欣喜和穿丝时的小心。
③牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹
这两句诗描写了放完牛准备回家的牧童横坐在牛背上,随意吹奏短笛的画面。从中可
以体会到牧童的调皮天真和悠闲自在。
创维新课堂|语文五年级下册RJ
【课文内容概括】《四时田园杂兴》(其三十一)描写了初夏农忙时,大人们忙着除草、搓麻线,
孩子们也在桑树下学着种瓜的画面,表现了孩子们的天真可爱。
《稚子弄冰》描写了小孩在严寒天气弄冰玩耍,自得其乐的场景。诗句把孩子取冰时的
欣喜、穿丝时的小心、敲冰块时的得意一一呈现了出来,表达出作者对孩子的喜爱之情。
《村晚》描写了黄昏时,牧童吹着短笛骑在牛背上回家的画面,表现出了牧童的调皮天
真和悠闲自在。
延展性积累
描写儿童生活的古诗:
桑茶坑道中
品读
[宋]杨万里
这首诗前两句写出了由雨而晴,由湿而干,溪水由浅而
睛明风日雨千时,
满,花草于风中摇曳的景象,体现了大自然充满生机的律
草满花堤水满溪。
“动”:第三句写出了牧童在柳萌下酣睡的自然悠闲的“静”,
童子柳阴眠正着,
加上第四句“一牛吃过柳阴西”的时动时静,形成了这首诗
一牛吃过柳阴西。
独特的生活情趣和原始朴素的美感。
2
祖父的园子
《感字词句梳理
【会认字】蚱zhà(蚱蜢)
啃kěn(啃食)
樱ying(樱桃)
蚌bang(河蚌)》
割g(分割)
嘟d0(胖嘟嘟)
倭w(倭瓜)
拴shuan(拴住)
啰uo(下雨啰)
逛guang(闲速)
【会写字】
汉字
音序
音节
汉字结构
部首
组词
蝴
H
hu
左右结构
虫
蝴蝶
嗡
W
weng
左右结构
口
嗡嗡
蚱
Z
zha
左右结构
虫
蚂蚱
蚱蜢
樱
Y
ying
左右结构
木
樱花
樱桃
榆
Y
yu
左右结构
木
榆钱
榆英
铲
C
chan
左右结构
铲除
铲地
铲土机
拴
shuan
左右结构
栓住
拴车
栓马桩
拔
B
ba
左右结构
海拔
拔河
出类拔萃
瞎
×
xia
左右结构
月
瞎扯
瞎说
黑灯瞎火
锄
C
chu
左右结构
锄头
锄草
锄强扶弱
割
G
ge
左右结构
收割
割麦
心如刀割
承
C
cheng
独体结构
继承
承受
一脉相承
瓢
P
piao
左右结构
瓜
水瓢
瓢虫
瓢泼大雨
逛
G
guang
半包围结构
闲连
连街
游山進水
尾
W
wei
半包围结构
末尾
结尾
街头巷尾
2
创维新课堂|语文五年级下册RJ
【词语听写】蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃瞎闹锄头承认随意嗡嗡拔草铲土
割裂尾巴拴马闲逛榆树圆滚滚明晃晃瓢泼大雨
【重点句式】通过具体描述一些事物的表现,突出某个情景的特点。
太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地
方飞出来。
分析句子写了太阳光芒四射的情景,通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的
特点。
等重难点总结
【课后习题解析】1.说说祖父的园子里有些什么,“我”和祖父在园子里做了什么
祖父的园子里有各种各样的昆虫、花草和树木,如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、榆树、李子树、樱桃
树等。“我”和祖父在园子里的活动:栽花、拔