【核心素养目标】第4课《地球——我们的家园》第一课时（教案）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

道德与法治六年级上册4地球——我们的家园 第一课时教学设计 课题 地球——我们的家园第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 政治认同∶意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。 道德修养∶感悟人与自然和谐相处的古老智慧 法治观念∶懂得利用自然的同时，应该顺应自然和尊重自然。 健全人格︰初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识，萌发感恩与保护地球的情感。 责任意识∶通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球，深刻反思，升华珍惜地球、敬畏自然的情感。 重点 意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。 难点 树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、一起来猜谜 说它像球不是球，肚子里面啥都有。 人物、动物和植物，全都生活在里头。 高山、森林处处见，江河、湖水向海流。 天天围着太阳转，猜猜它是什么球？ 谜底：地球 一起来猜谜 趣味谜语， 导入新课。 讲授新课 【第一篇章 我们生存的家园】 1、 展示太阳系动图 找一找：我们的星球。 2、 播放视频：地球的形成 3、 小小分享会 观看了视频，你了解到了什么？ 请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样子的！ 4、 美丽的蔚蓝色星球。 地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。 展示图片：太空看地球、高楼耸立、青山绿水 5、小 贴 士 在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园—地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。 6、小组讨论：太空探险家 假如离开地球，人类还能生存吗？ 宇宙空间很大，那里有数不清的星球。如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？ 7、不 适 合 人 类 生 存 条 件 8、知识拓展：还在幻想把火星当作人类的第二个家园吗？科学家告诉你不可能 火星上没有足够的氧气和二氧化碳。大家都知道，地球外围被一层臭氧包围着，臭氧的存在既保证了地球不被太阳直射，又为地球保存了温度，人类才可以在陆地上自由发展。但是火星上没有臭氧，只有二氧化碳，而且二氧化碳含量也不多，这就导致火星表面没有被这一层被子裹着，所以火星表面的温度非常低，这样的低温不适合人类的生存。 9、知识拓展：地球为什么适合人类的生存？ · 地球在演变过程中逐渐形成了水（来自地球内部）。 · 大小行星各行其道,使地球有一个安全的运行环境,不至于被其他天体撞翻。 · 日地平均距离适中,地球自转周期为24小时,造就了地球上适宜人类居住的温度环境。 · 地球有适宜人类呼吸的大气层。 10、发挥想象 我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？ 11、“生物圈2号” 20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。8名科研人员满怀希望地走进了这个“世外桃源”，计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以后，“生物圈2号” 实验宣布失败。 12、总结：地球是我们唯一能生存的家园。 13、小小分享会·人与自然和谐相处 地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。 请你跟同学们分享几个人与自然和谐相处的事例。 14、人与自然和谐相处 （1）人在屋中居，屋在水中游 中国浙江乌镇随处可见依河而建、枕水而居的小桥流水人家。 （2）因地制宜，就地取材 北极地区的因纽特人用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。 （3）森林—村寨—梯田—水系 中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上面的山坡分布着涵养水源的森林，村寨下面的山坡密布着梯田。 【第二篇章 环境问题敲响了警钟】 1、开动脑筋 人类为什么要不停的探索宇宙，寻找适合人类生活的星球？地球出现了哪些问题？ 2、播放视频：地球病了 3、小 贴 士 近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变……地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。 4、活动园： 下面图片分别反映了哪些方面的环境问题？查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？（展示图片） 5、案例一：日本水俣病事件 20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过处理的废水排到了海湾中。这些废水里含有对人体有害的汞，不仅严重污染了海水和鱼