专题03 词语运用-2023-2024学年八年级语文下学期期中专题复习强化训练(广东专用)

2024-03-15
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专题03 词语运用 1.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(   ) A.“茶”发端于神农氏,最早出现在西南地区,承载着华夏民族的文明和智慧。 B.对这件事情,他始终保持缄默,不予解释。 C.电影《深海》将中国水墨画风与三维动画技术结合,研发“粒子水墨动画”,融合上百种色彩呈现美轮美奂的海底世界,打造独具一格的国风3D影像。 D.一场春雨之后,那雪白的梨花漫山遍野,绽放出五彩斑斓的美丽。 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项(   ) A.1月16日,广东城市规划设计大赛在广州市拉开帷幕。 B.追根溯源,体育运动是由原始的狩猎活动演变而来的。 C.在海城镇禁毒诗歌朗诵大会上,各个学校代表队的服装精致得体,天衣无缝。 D.大家都说他骄傲自满,目空一切,真是不假。 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(   ) A.她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中。 B.如果调解失败,劳动部门将同意当事双方到法院进行劳动仲裁。 C.马云说,如果只是殚精竭虑地赚钱而不思考如何回馈社会,阿里就是一家没出息的公司。 D.岳飞在攻打伪齐政权时组建了精锐的背嵬军,所到之处可谓是坦荡如砥,最后大获全胜。 4.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(   ) A.我想试探一下,看看人们对我们建议的反应。 B.对这件事情,他始终保持缄默,不予解释。 C.奶奶的手真巧,把我的破裤子修理得天衣无缝。 D.乐山大佛的建造工艺太伟大了,令人叹为观止。 5.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(   ) A.用人工智能进行绘画创作,并不是最近才出现的,可以追溯到上世纪50年代初。 B.历史剧《天下长河》中,历史人物一个接一个地次第亮相,故事曲折动人又重心突出,给观众留下深刻印象。 C.他自从军之时就立下誓言,哪怕天崩地裂,海枯石烂,为国守土戍边之心也决不动摇。 D.日出而作,日落而息,一日三餐,春夏秋冬,这样的日子周而复始,平淡而又温馨。 6.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(   ) A.我们要勇于创新,破除条条框框的束缚。 B.适龄青年响应国家号召,踊跃报名参军。 C.如果我们再不注意保护动物,过不了多久,好多动物就会像恐龙一样销声匿迹,再也不露面了。 D.骗子制造的骗局看似天衣无缝,但还是被警察识破了。 7.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(   ) A.美俄矛盾很深,欧盟假如能从中斡旋,必定赢得中方赞赏。 B.一听到有篮球赛打,困倦的教室立即变得亢奋了。 C.她为人谦虚,对于自己的见识,向来以为目空一切。 D.当音乐戛然而止的时候,很多听众都没有晃过神来。 8.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(   ) A.他们经由好朋友居间斡旋,终于和好如初。 B.赶紧扫清这些思维羁绊吧,向前走,不要再停留了。 C.在绚丽的灯光下,那女模特的服装精致得体,天衣无缝,好看极了。 D.小赵稍有成就,便目空一切,他将来一定要栽跟斗的。 9.下列各句中加点词语使用不正确的一项是(    ) A.一听到有篮球赛打,困倦的教室立即变得亢奋了。 B.要想从平淡的日子中咂摸出趣味,离不开对生活的敏锐洞察,对人情世故的深刻洞悉。 C.东江湖面烟波浩渺,两岸青林翠竹,风景如画。但有个别游客乱扔乱吐,其不文明行为令人大跌眼镜,叹为观止。 D.到了秋天,北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹了。 10.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(   ) A.被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子,不仅在中国家喻户晓,也为世界许多国家和人民所推崇。 B.中国行星探测任务被命名为“天问”,彰显了中华民族的文化传承。 C.袁隆平的心中装着广袤无垠的神州大地,也装着十几亿的炎黄子孙,而他称自己只是其中微不足道的那一个。 D.《国家记忆》这档国史节目吸引了很多观众,声势咄咄逼人,创下了收视率新高。 11.下列句中划线词语使用有误的一项是(    ) A.这里的小池塘不见了,只留下一片龟裂的土地。 B.人最可悲的是,有自由的思想,却没有冲破羁绊的勇气。 C.梅里雪山的日照金山的自然奇观真是令人叹为观止。 D.一些风景名胜因为污染不再优美,出现海枯石烂的现象,实在令人惋惜。 12.下列句子加点的词语使用不恰当的一项是(   ) A.我们对来宾要热情接待,千万不能怠慢。 B.你有保持缄默的了不起的天赋,华生,有你做伙伴真是太难得了。 C.东江湖面烟波浩渺,两岸青林翠竹,风景如画。但有个别游客乱扔乱吐,其不文明行为令人大跌眼镜,叹为观止。 D.即使海枯石烂,那些陪伴我们成长的人、事、物,永远铭记在我们心灵深处。 13.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(   ) A.生活中的他是一个拘谨的人,周围的人都非常喜欢他这种外向的性格。 B.讲和谈判因意见分

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