高考政治题型12：意义、影响类主观题-2024届高考政治题型解读及专项突破（统编版）

2024届高考政治题型解读及专项突破 题型12：意义、影响类主观题 学科网 精品资源 【题型特点】 意义、影响类主观题是高考文综政治试卷常考题型，题目一般是给出一定的背景材料，让学生分析材料中所呈现的事件、采取的措施、提出的方案等所具有的意义或者影响。该题型紧扣国家大政方针或现实生活问题，以具体措施、重要决策、典型事件为载体，分析其可能产生的后果。 设问方式既有全面影响类(积极意义和消极危害)，又有单一影响类(积极意义或消极影响)；既有针对某一问题的具体影响，又有没有明确指向的系统影响。 设问呈现形式:“A对B的作用”“A对B的意义”“A对B的影响”等。 积极影响(意义)类答题常用句式:“有利于(有助于).....”“提供.....”“推动进.....”“优化....”等。 【题型分类】 从考查的方式看，紧扣国家大政方针或现实生活问题，以具体措施、重要决策、典型事件为载体，分析其可能产生的后果。 01 从考查的知识看，主要考查经济、政治、文化生活中的作用、影响、意义、优越性等知识，以及国家大政方针的最新表述等。 02 从考查的能力看，要求学生具有较高的提取材料信息的能力、整合有效知识的能力、运用所学知识分析和解决现实问题的能力，突出考查学生因果分析和推断能力。 03 首先，注意设问的知识范围。 根据A的知识逻辑、 设问逻辑、材料逻辑可分解为A1、A2、A3等多个层次。看其要求分析的是经济、政治、文化中的哪一个模块的影响或意义，还是围绕着某一点知识去分析影响或意义，甚至是没有限定的综合性的影响。 【解题思路】 其次，明确影响或意义分析的起点和落点。 ①起点就是弄清围绕着“谁”来分析影响或意义，即根据什么样的“因”来分析“果”，如分析哪项具体措施、哪个主体行为的影响或意义。 ②落点就是弄清分析对“谁”的影响或意义，即根据“因”来分析什么样的“果”，如分析对国家、个人、企业等的影响或意义。 ③A1、A2、A3到B、B2、B3按照从直接到间接、从主要到次要、从现象到本质、由近到远、由内到外的思维逻辑答题。 用图可以表示为： A对B的意义（影响） 【解题思路】 再次，注意设问对影响性质的要求。 如链接教材知识，将A1、A2、A3演绎成B、Br、B3等多个意义(影响)。 如果是指向“影响”，需要坚持一分为二的观点，从积极意义和消极影响两个角度分析问题； 如果是指向“意义”，只需要分析可能产生的积极效果。 并非知识体系中的所有知识都是题目所需要的答案要点，材料中的某些信息可以在知识体系之外补充答案要点。 【解题思路】 （1）根据主体谈意义。 即分析设问中的事件或措施对谁有意义。常见的主体有党、国家(政府、人大、法院等)、社会、集体(企业)、个人(消费者、经营者、劳动者等)。 （2）寻找角度谈意义。 即从不同的角度来分析意义。如从农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。 （3）确定范围谈意义。 一是知识范围；二是区域范围，如对“当地”、对“国家”、对“世界”有何意义。 （4）回归教材谈意义。 即把设问与教材知识联系起来寻找答题思路。 （5）分析材料谈意义。 要充分提取材料中每一个有关“意义”的信息点，加强分析、归纳和提炼再组织成完整的答案。 （6）要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远、由直接到间接的原则。 一般用“有利于”、“促进”等句型表达，解答时要求学生吃透教材的基本观点并具有调动运用知识以及分析和阐述观点的能力，审题的关键是抓住有效信息和设问要求，调动相关知识进行分析作答。 【解题技巧】 【典型例题】 例1．（2023·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 党和国家监督体系是党在长期执政条件下实现自我革命的重要制度保障。习近平在十九届中央纪委四次全会的重要讲话中将财会监督纳入党和国家监督体系，突出其政治属性。2023年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强财会监督工作的意见》(以下简称《意见》),强调把推动党中央、国务院重大决策部署贯彻落实作为财会监督工作的首要任务。 实现碳达峰碳中和是党中央的重大战略决策，需要绿色金融等相关政策的推动，以及政府、企业等投入巨量的资金支持。因此，党进一步加强财会监督工作，能够更好地依法依规对相关国家机关、企事业单位、其他组织和个人的财政、财务、会计活动实施监督，为碳达峰碳中和工作保驾护航。 《意见》要求，综合运用检查核查等方式开展财会监督，健全财会监督法律法规制度，严肃查处财经领域违纪违规行为，将工作推进情况作为领导班子和有关领导干部考核的重要内容，促进财会益舒与其他各类监督贯通协调，确保党中火政令畅通。《意见》的贯彻落实将助力实现碳达峰碳中和目标，推动美丽中国建设。 结合材料，运用政治与法治知识，分析党进一步加强财会监督工作对贯彻落实碳达峰碳中和决策部